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Meertalige weergave van Besluit Van De Regering Van De Franse Gemeenschap van 26/09/2007
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Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap tot bepaling van het opleidingsplan voor het luik dat alle netten voor de opleiding van directeurs gemeen is Arrêté du Gouvernement de la Communauté française déterminant le plan de formation relatif au volet commun à l'ensemble des réseaux de la formation des directeurs
MINISTERIE VAN DE FRANSE GEMEENSCHAP MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANÇAISE
26 SEPTEMBER 2007. - Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap 26 SEPTEMBRE 2007. - Arrêté du Gouvernement de la Communauté française
tot bepaling van het opleidingsplan voor het luik dat alle netten voor déterminant le plan de formation relatif au volet commun à l'ensemble
de opleiding van directeurs gemeen is des réseaux de la formation des directeurs
De Regering van de Franse Gemeenschap, Le Gouvernement de la Communauté française,
Gelet op het decreet van 2 februari 2007 tot vaststelling van het Vu le décret du 2 février 2007 fixant le statut des directeurs,
statuut van de directeurs, inzonderheid op artikel 17 § 2; notamment son article 17 § 2;
Gelet op het voorstel gedaan door het « Institut pour la formation en
cours de carrière » (Instituut voor de opleiding gedurende de Vu la proposition formulée par l'Institut de la formation en cours de
loopbaan); carrière,
Gelet op het onderhandelingsprotocol van sectorcomité IX, van het Vu le protocole de négociation du comité de secteur IX, du Comité des
comité voor provinciale en plaatselijke overheidsdiensten - afdeling services publics provinciaux et locaux - section II et du Comité de
II, en van het onderhandelingscomité voor de statuten voor het négociation pour les statuts des personnels de l'enseignement libre
personeel van het gesubsidieerd vrij onderwijs van 6 juli 2007; subventionné du 6 juillet 2007,
Gelet op het overlegprotocol van het comité voor overleg tussen de Vu le protocole de concertation du comité de concertation entre le
Regering van de Franse Gemeenschap en de vertegenwoordigings- en Gouvernement de la Communauté française et les organes de
coördinatieorganen van de inrichtende machten van het onderwijs en de représentation et de coordination des pouvoirs organisateurs de
door de Regering erkende gesubsidieerde PMS-centra, gesloten op 9 juli 2007; Gelet op het advies nr. 43.463/2/V van de Raad van State, gegeven op l'enseignement et des centres P.M.S. subventionnés reconnus par le Gouvernement du 9 juillet 2007,
21 augustus 2007 bij toepassing van artikel 84, § 1, eerste lid, 1° Vu l'avis n° 43.463/2/V du Conseil d'Etat donné le 21 août 2007 en
van de gecoördineerde wetten op de Raad van State; application de l'article 84, § 1er, alinéa 1er, 1° des lois
Op de voordracht van de Minister-Presidente, belast met het coordonnées sur le Conseil d'Etat;
leerplichtonderwijs en het onderwijs voor sociale promotie; Sur proposition de la Ministre-Présidente chargée de l'Enseignement
Gelet op de beraadslaging van de Regering van de Franse Gemeenschap obligatoire et de Promotion sociale;
van 26 september 2007, Vu la délibération du Gouvernement de la Communauté française du 26
septembre 2007,
Besluit : Arrête :

Artikel 1.Het opleidingsplan in verband met de relationele zaken voor

Article 1er.Le plan de formation relatif à l'axe relationnel du volet
het luik dat alle netten gemeen is, wordt vastgesteld als volgt : commun à l'ensemble des réseaux est établi comme suit :
1. Algemene doelstelling : 1. Objectif général :
Voor de uitvoering van de opdrachten in verband met relationele zaken, Pour l'accomplissement des missions relevant de l'axe relationnel, la
heeft de opleiding van de directeur tot doel bij deze vaardigheden te formation du directeur vise à développer chez ce dernier des aptitudes
ontwikkelen die hem in staat zullen stellen het beheer en de qui lui permettront d'assurer la gestion et la coordination de
coördinatie van het pedagogisch team waar te nemen, de l'équipe pédagogique, d'assumer la responsabilité des relations de
verantwoordelijkheid voor de betrekkingen van de schoolinrichting met l'établissement scolaire avec les élèves/étudiants, les parents et les
de leerlingen/studenten, ouders en derden op te nemen, en zijn tiers et de représenter son établissement dans le cadre de ses
inrichting in het kader van haar externe betrekkingen te
vertegenwoordigen. relations extérieures.
2. Te verwerven competenties : 2. Compétences à acquérir :
De opleiding heeft tot doel de volgende bekwaamheden te ontwikkelen : La formation développera la capacité :
* zich bewust worden van de veranderingen die worden voortgebracht * A prendre conscience des changements amenés par sa nouvelle identité
door zijn nieuwe beroepsidentiteit ten opzichte van zijn eigen professionnelle par rapport à ses propres aptitudes et compétences
relationnelles;
relationele vaardigheden en bekwaamheden; * A exercer et à analyser les aptitudes et les compétences
* de relationele vaardigheden en bekwaamheden uitoefenen en analyseren relationnelles déployées dans des mises en situation concrète de la
in het kader van concrete situaties van het beroepsleven van vie professionnelle du directeur et plus précisément dans
directeur, inzonderheid : - beheer en coördinatie van een opvoedingsteam; - des situations de gestion et de coordination d'une équipe éducative;
- informatie, communicatie en dialoog met het geheel van de actoren op - des situations d'information, de communication et de dialogue avec
schoolgebied; l'ensemble des acteurs du monde scolaire;
- conflictpreventie en -beheer; - des situations de prévention et de gestion de conflit;
- vertegenwoordiging van zijn inrichting in het kader van externe - des situations de représentation de son établissement dans le cadre
betrekkingen. de relations extérieures.
* zijn sterke kant en zijn zwakke kant in elk van die situaties * A percevoir ses forces et ses faiblesses dans chacune de ces
ontdekken en er zijn project inzake opleiding gedurende de loopbaan situations et à en déduire son projet de formation en cours de
uit afleiden; carrière;
3. Inhoud : 3. Contenu :
3.1. Betreffende het luik « Interne en externe communicatie », heeft 3.1. Par rapport au volet relatif à la « Communication interne et
de opleiding de volgende prioritaire doelstellingen : externe », la formation abordera prioritairement les domaines suivants
- de verschillende communicatie- en informatiewijzen van de directeur : - Les différents modes de communication et d'information du directeur
in de schoolcontext; dans le contexte scolaire;
- de regels inzake deontologie, ethiek en beroepsgeheim op de - Les règles de déontologie, d'éthique et de secret professionnel dans
verschillende gebieden van het beroepsleven van de directeur; les différents domaines de la vie professionnelle du directeur;
- de technieken (instrumenten) en vaardigheden die, met inachtneming - Les techniques (outils) et habiletés favorisant, dans le respect des
van de nadere regels inzake communicatie bepaald in het modalités de communication définies par le projet d'établissement, une
inrichtingsproject, een doeltreffende communicatie en positieve communication efficace et l'établissement de relations positives avec
betrekkingen met en tussen de leden van het opvoedingsteam, met en et entre les membres de l'équipe éducative, avec et entre les
tussen de leerlingen/studenten (inzonderheid op grond van hun élèves/étudiants (notamment en fonction de leur âge), avec les
leeftijd), met de ouders, met de partners van de buitenwereld, kunnen parents, avec les partenaires du monde extérieur;
bevorderen; - de technieken (instrumenten) voor de ontwikkeling van de bekwaamheid - Les techniques (outils) permettant de développer la capacité à
tot het spreken in het openbaar op een pertinente en doeltreffende prendre la parole en public de manière pertinente et efficace.
wijze. 3.2. Betreffende het luik « Leiding en motivering van de groepen », 3.2. Par rapport au volet relatif à la « Conduite et motivation des
heeft de opleiding de volgende prioritaire doelstellingen : groupes », la formation abordera prioritairement les domaines suivants
- de voornaamste processen voor groepsdynamiek en groepsmotivatie; : - Les principaux mécanismes de la dynamique et de la motivation de groupes;
- de wijzen van besluitvorming; - Les modes de prise de décision;
- de technieken (instrumenten) voor de animatie en het beheer van - Les techniques (outils) d'animation et de gestion de groupes dans
groepen in de verschillende beroepssituaties van de directeur; les différentes situations de la profession du directeur;
- de technieken (instrumenten) en vaardigheden die bevorderlijk zijn - Les techniques (outils) et habiletés favorisant l'émergence de
voor de ontwikkeling van individuele en collectieve projecten en de projets individuels ou collectifs et la prise de décision collective;
collectieve besluitvorming;
- de technieken (instrumenten) en vaardigheden die bevorderlijk zijn - Les techniques (outils) et habiletés favorisant l'esprit d'équipe et
voor de ploeggeest en de motivering van de personeelsleden betreffende la mobilisation des membres du personnel autour de projets
(inzonderheid interdisciplinaire) projecten. (interdisciplinaires notamment).
3.3. Betreffende het luik « Persoonlijke vaardigheden in verband met 3.3. Par rapport au volet relatif aux « Aptitudes personnelles liées à
het Human Resources Management », zal de opleiding de volgende la gestion des ressources humaines », la formation abordera
prioritaire doelstellingen hebben : prioritairement les domaines suivants :
- de rol van zelfvertrouwen in het kader van het beroepsleven van de - Le rôle de la confiance en soi dans le cadre de la vie
directeur; professionnelle du directeur;
- de persoonlijke betrokkenheid bij de uitoefening van de - Les implications personnelles liées à l'exercice de la
verantwoordelijkheid inzake Human Resources Management in een responsabilité de la gestion des ressources humaines d'un
schoolinrichting; établissement scolaire;
- de technieken (instrumenten) en vaardigheden die bevorderlijk zijn - Les techniques (outils) et habiletés favorisant la capacité à
voor de ontwikkeling van de bekwaamheid tot het luisteren naar, het
onthalen en begeleiden van een personeelslid dat moeilijkheden écouter, accueillir et accompagner un membre du personnel en
ondervindt, maar ook de bekwaamheid tot het beperken van die luister-, difficulté mais aussi la capacité de placer les limites de cette
onthaal- en begeleidingsvaardigheid; écoute, de cet accueil, de cet accompagnement;
- de technieken (instrumenten) en vaardigheden die bevorderlijk zijn - Les techniques (outils) et habiletés favorisant l'accueil et
voor het onthaal en de integratie van nieuwe (vastbenoemde of l'intégration de nouveaux membres du personnel (définitifs ou
tijdelijke) personeelsleden; temporaires);
- de technieken (instrumenten) en vaardigheden die bevorderlijk zijn - Les techniques (outils) et habiletés permettant de développer la
voor de bekwaamheid tot het evalueren van de personeelsleden; capacité à évaluer les membres du personnel;
- de technieken (instrumenten) voor zelfevaluatie. - Les techniques (outils) d'auto-évaluation.
3.4. Betreffende het luik « Beheer van de conflicten », zal de 3.4. Par rapport au volet relatif à la « Gestion des conflits », la
opleiding de volgende prioritaire doelstellingen hebben : formation abordera prioritairement les domaines suivants :
- de niveaus en typen van de conflicten; - Les niveaux et types de conflits;
- de verschillende wijzen waarop de conflicten kunnen worden geslecht - Les principaux modes de résolution de conflits et leurs impacts sur
en hun gevolgen op de situatie; la situation;
- de processen voor de onderhandeling en de bemiddeling als - Les processus de négociation et de médiation comme moyens d'action
handelingsmiddelen aangepast aan sommige conflictsituaties; adaptés à certaines situations de conflits;
- de technieken (instrumenten) en vaardigheden die bevorderlijk zijn - Les techniques (outils) et habiletés permettant de développer la
voor de ontwikkeling van de bekwaamheid tot het voorkomen van capacité à prévenir différents niveaux et types de conflits dans le
verschillende niveaus en typen van conflicten in het kader van het
beroepsleven van de directeur; cadre de la vie professionnelle du directeur;
- de technieken (instrumenten) en vaardigheden die bevorderlijk zijn - Les techniques (outils) et habiletés permettant de développer la
voor de ontwikkeling van de bekwaamheid tot het beheren en slechten
van de verschillende niveaus en typen van conflicten in het kader van capacité à gérer, à résoudre différents niveaux et types de conflits
het beroepsleven van de directeur. dans le cadre de la vie professionnelle du directeur.
4. Duur : 20 uren. 4. Durée : 20 heures

Art. 2.Het opleidingsplan betreffende de administratieve, materiële

Art. 2.Le plan de formation relatif à l'axe administratif, matériel
en financiële zaken van het luik dat alle netten gemeen is, wordt et financier du volet commun à l'ensemble des réseaux est établi comme
vastgesteld als volgt : suit :
1. Algemene doelstelling : 1. Objectif général :
Voor de uitvoering van de opdrachten die behoren tot de Pour l'accomplissement des missions relevant de l'axe administratif,
administratieve, materiële en financiële zaken, heeft de opleiding van matériel et financier, la formation du directeur vise à développer
de directeur tot doel bij deze de bekwaamheid tot het beheersen van de chez ce dernier l'aptitude à la maîtrise des matières législatives et
wetgevings- en verordeningsaangelegenheden en de bekwaamheid tot het réglementaires et les capacités de gestion administrative, logistique
administratieve, logistieke en financiële beheren van de school of de et financière de l'école ou de l'établissement.
inrichting te ontwikkelen.
2. Te verwerven competenties 2. Compétences à acquérir :
De opleiding heeft tot doel de volgende bekwaamheden te ontwikkelen : Développer la capacité à :
- de informatie vinden in verband met de wetgevings- en - Trouver les informations relatives à la législation et à la
verordeningsteksten inzake onderwijs en de relevante hulpmiddelen réglementation en matière d'enseignement et identifier les ressources
vinden om het hoofd te bieden aan een moeilijkheid waarmee de pertinentes pour faire face à une difficulté à laquelle le candidat
kandidaat kan worden geconfronteerd; peut être confronté;
- de zin en de draagwijdte van de hieronder vermelde wettelijke - Appréhender le sens et la portée des bases légales reprises
grondslagen begrijpen; ci-dessous;
- in die wettelijke grondslagen (die op een papieren drager of een - Trouver, dans ces bases légales (accessibles sur support papier ou
informaticadrager toegankelijk zijn), het antwoord vinden op elke informatique), la réponse à une question portant sur des cas pratiques
vraag betreffende praktische gevallen uit het dagelijks leven. simples issus de la vie courante.
3. Inhoud : 3. Contenu :
3.1. Algemene beginselen : 3.1. Principes généraux :
- Aanleren van de voornaamste verschillen en gelijkenissen tussen een - Appropriation des principales différences et similitudes entre une
wet, een decreet, een ordonnantie, een besluit, een omzendbrief,... de loi, un décret, une ordonnance, un arrêté, une circulaire, origines,
oorsprong, de hiërarchie van de normen, de rechtsorganen (Raad van hiérarchie des normes, les organes juridictionnels (Conseil d'Etat et
State en Grondwettelijk Hof); Cour constitutionnelle);
- Algemene beginselen van het recht, inzonderheid van het
administratief recht : recht van de verdediging, openbaarheid van de - Principes généraux de droit, notamment de droit administratif :
bestuurshandelingen, motivering van de bestuurshandelingen,...; droit de la défense, publicité des actes administratifs, motivation
des actes administratifs.
3.2. Algemene organisatie van het onderwijs 3.2. Organisation générale de l'enseignement
3.2.1. Algemeen 3.2.1. Généralités
- de plaats van onderwijs in de structuur van de Federale Staat België - Situer la place de l'enseignement dans la structure de la Belgique
situeren : de verschillende overheidsniveaus en de respectieve en tant qu'Etat fédéral : situer les différents niveaux de pouvoir et
bevoegdheden inzake onderwijs en opleiding situeren; les compétences respectives en matière d'enseignement et de formation.
- de organisatie van het onderwijs in de Franse Gemeenschap : - L'organisation de l'enseignement en Communauté française :
structuren, organogrammen, netten... structures, organigrammes, réseaux...
- de overheid : ministers, ministerie (waarvan inzonderheid Algemeen - Les autorités : Ministres, Ministère (dont notamment l'AGERS,
bestuur onderwijs en wetenschappelijk onderzoek, algemeen bestuur
onderwijspersoneel, algemene inspectiedienst,...) l'AGPE, le Service général d'inspection,...)
- de structuur van het ministerie (gebruik van de documentaire en - La structure du Ministère (utilisation des ressources documentaires
administratieve hulpmiddelen - « enseignement.be », « respel.be », « et administratives - « enseignement.be », « respel.be », « cdadoc.be
cdadoc.be », « adm.cfwb.be ») », « adm.cfwb.be »)
- de rol van de inrichtende machten en de federaties van inrichtende - Le rôle des pouvoirs organisateurs et des fédérations de pouvoirs
machten organisateurs
- de rol van de vakorganisaties - de rol van de verschillende optredende personen in een schoolinrichting : participatieraad, delegatie van vakbonden, delegatie van leerlingen, ouderverenigingen - externe betrekkingen : gemeente, politie, PMS-centra, diensten voor hulpverlening aan de jeugd, diensten voor schoolherinschakeling, mobiele teams, schoolbemiddeling... 3.2.2. Wettelijke grondslagen Voor die wettelijke grondslagen is geen encyclopedische kennis maar een functionele kennis van de teksten vereist. - Le rôle des organisations syndicales - Le rôle des différents intervenants dans un établissement scolaire : conseil de participation, délégation syndicale, délégation d'élèves, association de parents... - Les relations extérieures : commune, police, CPMS, SAJ, SAS, équipes mobiles, médiation scolaire... 3.2.2. Bases légales Par rapport à ces bases légales, il ne s'agit pas d'avoir une connaissance encyclopédique mais bien une connaissance fonctionnelle des textes.
BO : basisonderwijs EF : enseignement fondamental
SO : secundair onderwijs ES : enseignement secondaire
KSOBL : kunstsecundair onderwijs met beperkt leerplan ESAHR : enseignement secondaire artistique à horaire réduit
OSP : onderwijs voor sociale promotie EPS : enseignement de promotion sociale
Pour la consultation du tableau, voir image
3.3. Organisation générale d'un établissement
Voor de raadpleging van de tabel, zie beeld Pour la consultation du tableau, voir image
3.4. Financiële aspecten : algemene bepalingen van het schoolpact 3.4. Aspects financiers : dispositions générales figurant dans le
betreffende : Pacte scolaire concernant :
- de normen inzake subsidiëring (in voorkomend geval met invoering van - les normes de subventionnement (le cas échéant en distinguant la
het onderscheid tussen de financiële verantwoordelijkheid van de responsabilité financière du Pouvoir organisateur et du chef
inrichtende macht en die van het inrichtingshoofd) d'établissement)
- de schoolgebouwen - les bâtiments scolaires
3.5. Andere teksten die voor informatie kunnen worden voorgesteld 3.5. Autres textes à envisager à titre informatif
Dat niveau is bestemd voor de informatie. Elk van die teksten zal Ce niveau est là à titre informatif. Chacun de ces textes sera
worden voorgesteld door een korte beschrijving opdat de kandidaten op présenté par un bref descriptif afin que les candidats puissent avoir
de hoogte zouden kunnen worden gebracht van het bestaan van die une connaissance de l'existence de ces textes et de leur intérêt.
teksten en zouden kunnen beseffen dat ze interessant zijn.
3.5.1. Wettelijke grondslagen 3.5.1. Bases légales
Voor de raadpleging van de tabel, zie beeld Pour la consultation du tableau, voir image
3.5.2. Aanverwante aangelegenheden 3.5.2. Matières connexes
- Welzijnswet : arbeidsreglement, gezondheid op het werk, ongewenst - Loi sur le bien-être : règlement de travail, santé sur le lieu de
gedrag, problemen in verband met stagiairs en bescherming van de stagiairs... travail, harcèlement, problématique et protection des stagiaires
- Gelijkwaardigheid diploma's - Equivalences de diplômes
4. Duur : 10 uren. 4. Durée : 10 heures

Art. 3.Het opleidingsplan in verband met de pedagogische en

Art. 3.Le plan de formation relatif à l'axe pédagogique et éducatif
educatieve zaken van het luik dat alle netten gemeen is, wordt vastgesteld als volgt : du volet commun à l'ensemble des réseaux est établi comme suit :
1. Algemene doelstelling : 1. Objectif général :
Voor de uitvoering van de opdrachten betreffende de pedagogische en Pour l'accomplissement des missions relevant de l'axe pédagogique et
educatieve zaken, heeft de opleiding van de directeur die zijn ambt in éducatif, la formation du directeur qui exerce ses fonctions dans
het leerplichtonderwijs, in het onderwijs voor sociale promotie of in l'enseignement obligatoire, de promotion sociale ou secondaire
het kunstsecundair onderwijs met beperkt leerplan uitoefent, tot doel artistique à horaire réduit, vise à développer chez ce dernier des
bij deze pedagogische bekwaamheden te ontwikkelen en heeft aptitudes pédagogiques et porte notamment sur les objectifs généraux
inzonderheid betrekking op de algemene doelstellingen van het onderwijs. de l'enseignement.
2. Te verwerven competenties : 2. Compétences à acquérir :
Voor de raadpleging van de tabel, zie beeld Pour la consultation du tableau, voir image
4. Duur : 30 uren 4. Durée : 30 heures
Brussel, 26 september 2007. Bruxelles, le 26 septembre 2007.
Vanwege de Regering van de Franse Gemeenschap, : Par le Gouvernement de la Communauté française :
De Minister-Presidente, belast met het Leerplichtonderwijs, La Ministre-Présidente, chargée de l'Enseignement obligatoire,
Mevr. M. ARENA Mme M. ARENA
De Minister van Begroting, Ambtenarenzaken en Sport, Le Ministre du Budget, de la Fonction publique et des Sports,
M. DAERDEN M. DAERDEN
_______ _______
Nota Note
(1) Decreten en uitvoeringsbesluiten (1) Décrets et arrêtés d'exécution
(2) Decreten en uitvoeringsbesluiten (2) Décrets et arrêtés d'exécution.
(3) Decreten en uitvoeringsbesluiten (3) Décrets et arrêtés d'exécution.
(4) Decreten en uitvoeringsbesluiten (4) Décret et arrêtés d'exécution.
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