15 JUILLET 1997. Décret sanctionnant les objectifs de développement et les objectifs finaux de l'enseignement fondamental ordinaire (1)

Le Parlement flamand a adopté et Nous, Gouvernement, sanctionnons ce qui suit :

Article 1er.Le présent décret régit une matière communautaire visée à l'article 127 de la Constitution.

Art. 2.L'arrêté du Gouvernement flamand du 27 mai 1997 définissant les objectifs de développement et les objectifs finaux de l'enseignement fondamental ordinaire est sanctionné, à condition que les mots "l'année scolaire 1997-1998" de l'article 4 soient remplacés par les mots "l'année scolaire 1998-1999" et à condition qu'un nouvel arti-cle 5 soit ajouté, rédigé ainsi qu'il suit : " Article 5. Les objectifs de développement et les objectifs finaux fixés par le présent arrêté sont évalués pendant l'année scolaire 2004-2005. Dès cette évaluation, l'évaluation est répétée tous les 6 ans. Le Gouvernement flamand soumet les résultats de ces évaluations au Parlement flamand. Une révision des objectifs finaux est possible à partir du 1er septembre 2005."

Art. 3.Dans l'annexe à l'arrêté du Gouvernement flamand du 27 mai 1997 définissant les objectifs de développement et les objectifs finaux de l'enseignement fondamental ordinaire, les modifications suivantes sont apportées : 1. Objectifs finaux Education physique a) Insérer un nouvel objectif final 1.20bis, rédigé comme suit : "1.20bis : appliquent les règles de jeux convenues et acceptent les sanctions en cas d'infractions." b) Supprimer l'objectif final 1.25 et le remplacer par : "1.25. se sentent en sécurité dans l'eau et savent nager." c) Insérer un nouvel objectif final *1.32, rédigé comme suit : " *1.32. sont prêts à se poser des questions quant à leur approche avant, pendant et après la solution d'un problème de motricité et veulent corriger leur approche sur base de leur expérience." d) Insérer un nouvel objectif final 1.33, rédigé comme suit : "1.33. peuvent sélectionner, parmi différents stimuli sensoriels qui sont perçus simultanément, le stimulus qui compte." 2. Objectifs finaux Formation artistique Insérer un nouvel objectif final 5.5 rédigé comme suit : "5.5. reconnaître des informations audiovisuelles simples provenant de leur propre environnement, les examiner et les comparer." 3) Objectifs finaux Néerlandais a) Supprimer les objectifs finaux 1.11, 2.11, 3.11 et 4.9 et remplacer par : "*4.8. Les élèves développent lors de la réalisation des objectifs finaux parler, écouter, lire et écrire les attitudes suivantes : - ils se montrent disposés à parler, à écouter, à lire et à écrire; - ils écoutent, parlent, lisent et écrivent avec plaisir; -ils sont disposés à réfléchir à leur propre façon d'écouter, de parler, de lire et d'écrire; - ils sont disposés à respecter les conventions se rapportant à l'écoute, à la lecture, à l'usage de la langue parlée et écrite; - ils font preuve de résistance morale." b) Supprimer les objectifs finaux 3.4 et 3.5 et remplacer par : "3.4. des textes scolaires et d'étude et des instructions qui leur sont destinés lors de tâches scolaires." c) Supprimer les objectifs finaux 3.6 et 3.7 et remplacer par : "3.5. des récits qui leur sont destinés, des romans pour enfants, des dialogues, des poèmes, des magazines pour enfants, des encyclopédies pour jeunes." d) Supprimer les objectifs finaux 3.8 et 3.9 et remplacer par : "3.6. dans diverses lettres ou invitations qui leur sont destinées." e) Supprimer l'objectif final 4.4 et remplacer par : "4.4. écrire un rapport pour une personne connue sur un récit, un événement, un texte informatif." f) Supprimer les objectifs finaux 4.7 et 4.8 et remplacer par : "4.7. Les élèves peuvent, pour la réalisation des objectifs finaux mentionnés ci-dessus : - produire leurs textes en tenant compte de l'écriture et de la mise en page; - appliquer des conventions et des règles d'orthographe en rapport avec l'écriture de - mots à orthographe constante : - mots aux sons purs - mots très fréquents aux sons impurs - mots ayant une orthographe variable (répondant aux règles) : - verbes - voyelle dans une syllabe ouverte/fermée - redoublement consonne - lettre finale au son impur - majuscules; - signes de ponctuation., ? ! : " . 4. Objectifs finaux Français a) Supprimer l'objectif final 1.2 et remplacer par : "1.2. comprendre leur partenaire dans une brève conversation sur : - eux-mêmes - leur situation de famille et de vie - une situation de jeu - leur physique - les convenances." b) Supprimer l'objectif final 3.2 et remplacer par : "3.2. dans une brève conversation avec un partenaire poser des questions et fournir des informations sur : - eux-mêmes - leur situation de famille et de vie - leur physique - les convenances - un itinéraire." 5. Objectifs finaux de la discipline Ouverture sur le monde a) Supprimer les objectifs finaux 1.6 et 1.7 et remplacer par : "1.6. peuvent expliquer de manière simple la fonction des organes importants qui sont impliqués dans les processus de vie chez l'individu et la fonction des sens, du squelette et des muscles." b) Supprimer l'objectif final 1.9 et remplacer par : "1.8. peuvent mesurer et décrire les conditions atmosphériques à un moment déterminé et pendant une période limitée." c) Supprimer les objectifs finaux 1.12 et 2.1 et remplacer par : "1.11. peuvent dénommer les matériaux et les matières premières dont des objets courants de leur entourage sont fabriqués." d) Supprimer l'objectif final 1.13. e) Supprimer les objectifs finaux 1.16 et 1.17 et remplacer par : "1.14. peuvent mettre des saines habitudes en rapport avec ce qu'ils savent du fonctionnement de leur propre corps et savent que certains symptômes de maladie ou handicaps ne peuvent pas toujours être évités." f) Supprimer l'objectif final 1.18. g) Supprimer les objectifs finaux 1.20 et 1.21 et remplacer par : "1.16. peuvent apporter une aide élémentaire en cas d'écorchures ou de brûlures légères." h) Supprimer les objectifs finaux 1.24 et 1.25 et remplacer par : "1.19. peuvent illustrer avec des exemples concrets provenant de leur propre environnement comment les gens se comportent de manière négative mais également positive par rapport à l'environnement et que des intérêts opposés se trouvent souvent à la base d'un problème d'environnement." i) Supprimer l'objectif final 2.2. j) Supprimer l'objectif final 2.3. k) Supprimer les objectifs finaux 2.4 et 2.5 et remplacer par : " 2.1. reconnaissent dans leur environnement immédiat des applications de leviers, de poulies, de transmission motrice via des roues dentées." l) Supprimer l'objectif final 2.6 et remplacer par : "2.2. peuvent indiquer pour les équipements ou objets de leur environnement quelle est la source d'énergie qui est responsable du mouvement, du chauffage ou de l'éclairage observés." m) Supprimer les objectifs finaux 2.7 et 2.8. n) Insérer un nouvel objectif final 2.9bis, rédigé comme suit : "2.9bis apprennent à appliquer de façon efficace l'informatique et le traitement de l'information." o) Supprimer l'objectif final 2.11. p) Supprimer les objectifs finaux 2.12, 2.13 et 2.19 et remplacer par : "2.5. peuvent intégrer dans un projet de construction leur connaissance des matériaux et des principes de construction et de motricité." q) Supprimer les objectifs finaux 2.14, 2.15, 2.16 et 2.17 et remplacer par : "2.6. peuvent choisir à l'aide d'une épure ou d'une notice explicative simple faites par eux-mêmes des matériaux et de l'outillage appropriés et exécuter pas à pas l'activité de construction de manière correcte et en toute sécurité." r) Supprimer les objectifs finaux 2.20 et 2.22. s) Supprimer les objectifs finaux 2.23 et 2.25 et remplacer par : "*2.9. montrent de l'appréciation à l'égard de techniques inventives, simples et à l'égard d'aspects esthétiques de constructions et d'objets techniques." t) Supprimer les objectifs finaux 3.2 et 3.3 et remplacer par : "3.2. peuvent décrire leurs sentiments et leur comportement dans une situation concrète et illustrer en partant de leurs propre expérience que les sentiments sont liés à une situation." u) Supprimer les objectifs finaux 3.4 et 3.5 et remplacer par : "*3.3. présentent dans des situations concrètes une confiance suffisante en soi basée sur la connaissance de leurs propres possibilités." v) Supprimer les objectifs finaux 3.8, 3.9 et 3.10. w) Supprimer l'objectif final 4.1. x) Supprimer les objectifs finaux 4.2 et 4.3 et remplacer par : "4.1. peuvent illustrer que des formes différentes de travail sont différemment accessibles aux hommes et aux femmes et que ces formes sont appréciées différemment." y) Supprimer l'objectif final 4.4 et remplacer par : "4.2. peuvent illustrer à l'aide d'un exemple choisi par eux-mêmes comment le prix d'un produit est calculé." z) Supprimer l'objectif 4.7. aa) Supprimer l'objectif final 4.9 et remplacer par : "*4.6. se montrent disposés à examiner et évaluer des formes actives et passives de loisirs." bb) Supprimer l'objectif final 4.11. cc) Supprimer l'objectif final 4.12 et remplacer par un objectif final non comportemental : " 4.8. peuvent illustrer que les groupes sociaux et culturels différents possèdent des valeurs et normes différentes." dd) Supprimer les objectifs finaux 4.17 et 4.18 et remplacer par : "4.13. peuvent illustrer l'importance des Droits fondamentaux de l'Homme et des Droits de l'Enfant. Ils se rendent compte que droits et devoirs sont complémentaires." ee) Insérer un nouvel objectif final 4.16, rédigé comme suit : "4.16. savent que la Flandre est une des communautés de la Belgique fédérale et que la Belgique fait partie de l'Union européenne. Ils savent en outre que chaque entité a sa propre administration où des décisions sont prises." ff) Insérer un nouvel objectif final 4.20bis, rédigé comme suit : "4.20bis connaissent les symboles agréés de la Communauté flamande ( notamment jour de fête, arme, drapeau, hymne et mémorial)." gg) Supprimer l'objectif final 5.5. hh) Supprimer les objectifs finaux 5.8 et 5.9 et remplacer par : "5.7. connaissent les grandes périodes de l'histoire et peuvent situer d'importantes figures et événements historiques qu'ils apprennent, dans leur chronologie précise à l'aide d'une ligne du temps." ii) Insérer un nouvel objectif final 6.1bis, rédigé comme suit : "6.1bis. peuvent calculer et décrire la distance entre deux endroits en Flandre grâce à une carte routière." jj) Supprimer les objectifs finaux 6.2, 6.4 et 6.5 et remplacer par : "6.2. peuvent chercher et indiquer sur une carte appropriée et sur le globe l'équateur, les pôles, les continents, les océans et les pays de l'Union européenne." kk) Insérer un nouvel objectif final 6.3bis, rédigé comme suit : "6.3bis. peuvent utiliser dans un contexte exact des notions telles que quartier, hameau, village, ancienne commune, commune fusionnée, ville, province, communauté, pays et continent." ll) Insérer un nouvel objectif final 6.4, rédigé comme suit : "6.4. peuvent se présenter la carte de Flandre et de Belgique de manière qu'ils peuvent indiquer dans une situation d'application pratique les communautés, les provinces et les chefs-lieux des provinces." mm) Supprimer les objectifs finaux 6.8 et 6.9 et remplacer par : "6.7. peuvent reconnaître et distinguer dans la réalité et sur une carte appropriée des environnements rural, urbain, touristique et industriel". nn) Supprimer l'objectif final 6.10 et remplacer par : "6.8. peuvent situer leur propre région et deux autres régions de Belgique sur une carte et décrire la relation entre l'environnement et les aspects de la vie quotidienne des gens." oo) Supprimer l'objectif final 6.11 et remplacer par : "6.9. peuvent comparer à leur propre vie des aspects de la vie quotidienne dans un pays d'une autre culture." pp) Supprimer l'objectif final 6.14 et remplacer par : " 6.12. peuvent localiser les situations de trafic dangereuses dans les environs de l'école (au sens large)." qq) Supprimer les objectifs finaux 6.15 et 6.16 et remplacer par : "6.13. disposent d'une rapidité de réaction suffisante, de la conservation de leur équilibre et d'un sens de la coordination, et connaissent les règles de circulation pour les cyclistes et les piétons, afin de pouvoir se déplacer de manière autonome et en sécurité le long d'une route qui leur est familière." rr) Insérer un nouveau titre avec l'objectif final 7, rédigé comme suit : "utilisation des sources d'information 7. les élèves peuvent consulter à leur niveau différentes sources d'information." 6) Objectifs finaux Mathématiques a) Supprimer l'objectif final 1.2 et remplacer par : " 1.2. peuvent reconnaître et expliquer les diverses fonctions des nombres naturels." b) Supprimer les objectifs finaux 1.3, 1.4 et 1.5 et remplacer par : "1.3. connaissent la signification des opérations suivantes : additionner, soustraire, multiplier, diviser, multiple, diviseur, commun diviseur, plus grand commun diviseur, plus petit commun multiple, pour cent, somme, différence, produit, quotient et reste.

Ils peuvent donner des exemples correctes et exprimer dans quelles situations ils peuvent les utiliser." c) Supprimer les objectifs finaux 1.7, 1.8 et 1.9 et remplacer par : "1.5. peuvent lire, noter, ordonner et aligner par ordre de grandeur les nombres naturels de 10 chiffres maximum et les nombres avec virgule (à trois décimales), fractions simples, pourcentages simples." d) Supprimer l'objectif final 1.14 et remplacer par : "1.10. sont capables de produire immédiatement des résultats corrects : - addition et soustraction jusqu'à 10 - tables de multiplication jusques et y compris la table de 10 et tables de division connexes." e) Supprimer l'objectif final 1.17 et remplacer par : " 1.13. exécutent facilement mentalement des tâches au cours desquelles ils choisissent une méthode de résolution rationnelle sur base de connaissance des propriétés d'opérations et de la structure des nombres : - additionner et soustraire jusque cent; - additionner et soustraire de grands nombres avec zéros à la fin; - multiplier et diviser par analogie aux tables." f) Supprimer l'objectif final 1.16 et remplacer par : "1.12. peuvent découvrir l'ordre et la régularité dans les structures entre les nombres pour arriver p.ex. à la connaissance des caractères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10 et pouvoir les appliquer." g) Insérer un nouvel objectif final *1.29, rédigé comme suit : "*1.29 sont disposés à appliquer des stratégies de recherche intelligentes qui aident à résoudre des problèmes mathématiques se rapportant aux nombres, à la mesure, à l'orientation dans l'espace et à la géométrie." h) Supprimer l'objectif final 2.1 et remplacer par : "2.1. connaissent les grandeurs et les unités de mesure principales : longueur, surface, contenu (volume), poids (masse), temps, vitesse, température et grandeur d'angle et peuvent à cette occasion établir la relation entre la grandeur et l'unité de mesure." i) Supprimer l'objectif final 2.2. j) Supprimer les objectifs finaux 2.3 et 2.9 et remplacer par : "2.2. connaissent les symboles, les modes de notation et conventions pour les unités de mesure habituelles et peuvent noter les résultats des mesures de façon multiple et les grouper de différentes manières." k) Supprimer l'objectif final 2.4. l) Supprimer les objectifs finaux 2.6 et 2.7 et remplacer par : " 2.4. connaissent les notions " échelle" et " moyenne" et peuvent en exprimer la fonction à l'aide d'exemples concrets." m) Supprimer les objectifs finaux 2.10 et 2.12 et remplacer par : "2.6. repérer et examiner toutes sortes de relations, types et structures entre grandeurs et unités de mesure et exécuter des réductions significatives." n) Supprimer les objectifs finaux 2.14, 2.15 et 2.16 et remplacer par : "2.9. indiquer d'une manière concrète comment ils peuvent calculer la superficie et le périmètre d'une figure plane arbitraire et d'un polygone." o) Supprimer l'objectif final 2.17 et remplacer par : "2.10. indiquer concrètement comment l'on calcule le volume d'un parallélépipède." p) Supprimer l'objectif final 2.18 et remplacer par : " 2.11. compter avec de l'argent et des valeurs monétaires dans des situations réelles." q) Supprimer l'objectif final 3.1 et remplacer par : "3.1. expliquer, grâce à des exemples concrets, des notions et des annotations par lesquelles l'espace est défini géométriquement." r) Supprimer l'objectif final 3.2 et remplacer par : "3.2. sur la base des propriétés suivantes, reconnaître et citer les objets géométriques suivants : a) dans un plan : points, lignes, angles, figures planes (triangles, quadrilatères, cercles). b) dans l'espace : polyèdres (cube, parallélépipède rectangle, pyramide), sphère, cylindre." s) Supprimer l'objectif final 3.4 et remplacer par : "3.4. peuvent classer sur base de leurs propriétés de côtés et d'angles, les différentes sortes de quadrilatères. Ils peuvent aussi dessiner ceux-ci." t) Insérer un nouvel objectif final *5.4, rédigé comme suit : "*5.4. sont prêts à se poser des questions sur leur approche, avant, pendant et après la solution d'un problème mathématique et veulent corriger leur approche sur la base de cette expérience." 7. Objectifs finaux interdisciplinaires Apprendre à étudier a) Supprimer les objectifs finaux 1, 1.1 et 1.2 et remplacer par : "1. Les élèves peuvent étudier de simples données en leur donnant une signification et en les mémorisant." b) Supprimer les objectifs finaux 2, 2.1, 2.2, 2.3 et 2.4 et remplacer par : "2. Les élèves peuvent utiliser de manière systématique et autonome différentes sources d'information à leur niveau." c) Supprimer les objectifs finaux 3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 et 3.7 et remplacer par : "3. Les élèves peuvent apprendre et utiliser de façon systématique des informations cohérentes (également autres que des textes)." d) Supprimer les objectifs finaux 4, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 et 4.6 et remplacer par : "4. Les élèves peuvent résoudre des problèmes simples d'une façon systématique et intelligible." e) Supprimer les objectifs finaux 5, 5.1, 5.2 et 5.3 et remplacer par : "5. Eventuellement accompagnés, les élèves peuvent : - planifier leurs leçons, devoirs et tâches et les organiser : - surveiller leur propre processus d'étude : " . f) Supprimer les objectifs finaux 6, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6 et 6.7 et remplacer par : "6. Attitudes et convictions Les élèves peuvent apprendre à leur niveau avec : - précision, - efficacité, - une volonté d'autonomie, - suffisamment de confiance en soi, - suffisamment d'assurance, - une attitude d'ouverture, - un sens critique." 8. Objectifs finaux interdisciplinaires Aptitudes sociales a) Supprimer l'objectif final 1.1 et remplacer par : "1.1. Les élèves peuvent, en tant que personnes, affirmer leur présence." b) Supprimer l'objectif final 1.2 et remplacer par : "1.2. Les élèves peuvent faire preuve de respect et d'estime envers les autres." c) Supprimer l'objectif final 1.3 et remplacer par : "1.3. Les élèves peuvent se soucier d'autre chose et d'autrui." d) Supprimer l'objectif final 1.4 et remplacer par : "1.4. Les élèves peuvent demander de l'aide et l'accepter d'autrui." e) Supprimer l'objectif final 1.5 et remplacer par : "1.5. Les élèves peuvent assumer la direction d'un groupe lors d'un travail de groupe et collaborer sous la direction d'un compagnon de classe." f) Supprimer l'objectif final 1.6. g) Supprimer l'objectif final 1.7 et remplacer par : "1.6. Les élèves peuvent être critiques et formuler leur propre opinion." h) Supprimer l'objectif final 1.8 et remplacer par : "1.7. Les élèves peuvent se défendre vis-à-vis des compagnons d'âge et des adultes en donnant des signaux qui sont compréhensibles et acceptables pour les autres." i) Supprimer l'objectif final 1.9 et remplacer par : "1.8. Les élèves peuvent se montrer discrets." j) Supprimer l'objectif final 1.10 et remplacer par : "1.9. Les élèves peuvent avouer qu'ils ont tort ou qu'ils n'ont pas réussi, écouter la critique, et en tirer profit." k) Supprimer l'objectif final 2 et remplacer par : "2.Les élèves peuvent respecter dans des situations fonctionnelles un certain nombre de conventions verbales et non verbales en matière de conversation." l) Supprimer l'objectif final 3 et remplacer par : "3.Les élèves peuvent collaborer avec d'autres, sans distinction de milieu social, de sexe ou d'origine ethnique." Promulguons le présent décret et ordonnont qu'il soit publié au Moniteur belge.

Bruxelles, le 15 juillet 1997.

Le Ministre-Président du Gouvernement flamand, L. VAN DEN BRANDE Le Ministre flamand de l'Enseignement et de la Fonction publique, L. VAN DEN BOSSCHE Pour la consultation de la note de bas de page, voir image