Etaamb.openjustice.be
Meertalige weergave van Besluit Van De Regering Van De Franse Gemeenschap van 21/12/2022
← Terug naar "Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap tot vaststelling van de voorwaarden voor de organisatie van een hybride opleiding in het onderwijs voor sociale promotie "
Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap tot vaststelling van de voorwaarden voor de organisatie van een hybride opleiding in het onderwijs voor sociale promotie Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap tot vaststelling van de voorwaarden voor de organisatie van een hybride opleiding in het onderwijs voor sociale promotie
MINISTERIE VAN DE FRANSE GEMEENSCHAP MINISTERIE VAN DE FRANSE GEMEENSCHAP
21 DECEMBER 2022. - Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap 21 DECEMBER 2022. - Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap
tot vaststelling van de voorwaarden voor de organisatie van een tot vaststelling van de voorwaarden voor de organisatie van een
hybride opleiding in het onderwijs voor sociale promotie hybride opleiding in het onderwijs voor sociale promotie
De regering van de Franse Gemeenschap, De regering van de Franse Gemeenschap,
Gelet op het decreet van 16 april 1991 houdende de organisatie van het Gelet op het decreet van 16 april 1991 houdende de organisatie van het
onderwijs voor sociale promotie, artikel 120, § 1, gewijzigd bij het onderwijs voor sociale promotie, artikel 120, § 1, gewijzigd bij het
decreet van 20 juli 2022; decreet van 20 juli 2022;
Gelet op het decreet van 10 januari 2019 betreffende de algemene Gelet op het decreet van 10 januari 2019 betreffende de algemene
inspectiedienst, artikel 5, § 2; inspectiedienst, artikel 5, § 2;
Gelet op het regeringsbesluit van 8 mei 2014 tot vaststelling van de Gelet op het regeringsbesluit van 8 mei 2014 tot vaststelling van de
voorwaarden voor de organisatie van e-learningactiviteiten door het voorwaarden voor de organisatie van e-learningactiviteiten door het
onderwijs voor sociale promotie ; onderwijs voor sociale promotie ;
Gelet op de "Gender"-test die op 4 juli 2022 is uitgevoerd Gelet op de "Gender"-test die op 4 juli 2022 is uitgevoerd
overeenkomstig artikel 4, tweede lid, 1°, van het decreet van 7 overeenkomstig artikel 4, tweede lid, 1°, van het decreet van 7
januari 2016 betreffende de integratie van de genderdimensie in alle januari 2016 betreffende de integratie van de genderdimensie in alle
beleidslijnen van de Franse Gemeenschap; beleidslijnen van de Franse Gemeenschap;
Gelet op het protocol van vakbondsonderhandelingen binnen het Gelet op het protocol van vakbondsonderhandelingen binnen het
onderhandelingscomité van Sector IX, het provinciaal en lokaal comité onderhandelingscomité van Sector IX, het provinciaal en lokaal comité
voor de openbare diensten, afdeling II, en het onderhandelingscomité voor de openbare diensten, afdeling II, en het onderhandelingscomité
voor het statuut van het personeel van het gesubsidieerd vrij voor het statuut van het personeel van het gesubsidieerd vrij
onderwijs overeenkomstig de nadere regels van het koninklijk besluit onderwijs overeenkomstig de nadere regels van het koninklijk besluit
van 28 september 1984 tot uitvoering van de wet van 19 december 1974 van 28 september 1984 tot uitvoering van de wet van 19 december 1974
tot regeling van de betrekkingen tussen de openbare besturen en de tot regeling van de betrekkingen tussen de openbare besturen en de
vakbonden van de personeelsleden van deze besturen en van het decreet vakbonden van de personeelsleden van deze besturen en van het decreet
van 19 mei 2004 betreffende de onderhandelingen in de Franse van 19 mei 2004 betreffende de onderhandelingen in de Franse
Gemeenschap, gesloten op 23 augustus 2022; Gemeenschap, gesloten op 23 augustus 2022;
Gelet op het op 24 augustus 2022 gesloten onderhandelingsprotocol in Gelet op het op 24 augustus 2022 gesloten onderhandelingsprotocol in
het onderhandelingscomité tussen de Regering van de Franse het onderhandelingscomité tussen de Regering van de Franse
Gemeenschap, Wallonie Bruxelles Enseignement en de federaties van Gemeenschap, Wallonie Bruxelles Enseignement en de federaties van
inrichtende machten; inrichtende machten;
Gelet op het advies nr. 72.626/2 van de Raad van State, gegeven op 14 Gelet op het advies nr. 72.626/2 van de Raad van State, gegeven op 14
december 2022, met toepassing van artikel 84, § 1, eerste lid, 2°, van december 2022, met toepassing van artikel 84, § 1, eerste lid, 2°, van
de wetten op de Raad van State, gecoördineerd op 12 januari 1973; de wetten op de Raad van State, gecoördineerd op 12 januari 1973;
Op de voordracht van de minister van Onderwijs voor Sociale Promotie; Op de voordracht van de minister van Onderwijs voor Sociale Promotie;
Na beraadslaging, Na beraadslaging,
Besluit : Besluit :
HOOFDSTUK 1. - Inleidende bepalingen HOOFDSTUK 1. - Inleidende bepalingen
Afdeling 1. - Definities Afdeling 1. - Definities

Artikel 1.Voor de toepassing van dit besluit wordt verstaan onder :

Artikel 1.Voor de toepassing van dit besluit wordt verstaan onder :
1° "decreet" : het decreet van 16 april 1991 houdende de organisatie 1° "decreet" : het decreet van 16 april 1991 houdende de organisatie
van het onderwijs inzake sociale promotie; van het onderwijs inzake sociale promotie;
2° "hybride onderwijs": leervorm gedefinieerd in artikel 5bis, 15°, 2° "hybride onderwijs": leervorm gedefinieerd in artikel 5bis, 15°,
van het decreet; van het decreet;
3° "docent" : de leraar of deskundige waarop een beroep wordt gedaan 3° "docent" : de leraar of deskundige waarop een beroep wordt gedaan
onder de voorwaarden bepaald in het besluit van de Executieve van de onder de voorwaarden bepaald in het besluit van de Executieve van de
Franse Gemeenschap van 26 januari 1993 tot vaststelling van de Franse Gemeenschap van 26 januari 1993 tot vaststelling van de
voorwaarden waaronder een beroep wordt gedaan op deskundigen, voorwaarden waaronder een beroep wordt gedaan op deskundigen,
aangeworven op basis van hun bijzondere bekwaamheden, voor het aangeworven op basis van hun bijzondere bekwaamheden, voor het
verrichten van bepaalde prestaties in het onderwijs voor sociale verrichten van bepaalde prestaties in het onderwijs voor sociale
promotie onder het stelsel 1; promotie onder het stelsel 1;
4° "leerplatform": online digitale omgeving die het gebruik van 4° "leerplatform": online digitale omgeving die het gebruik van
collaboratieve pedagogische instrumenten mogelijk maakt die collaboratieve pedagogische instrumenten mogelijk maakt die
communicatie, integratie en co-constructie van pedagogische reeksen communicatie, integratie en co-constructie van pedagogische reeksen
vergemakkelijken, en verschillende feedback en leeranalyse biedt; vergemakkelijken, en verschillende feedback en leeranalyse biedt;
5° "co-constructie": constructie van onderwijsreeksen door 5° "co-constructie": constructie van onderwijsreeksen door
verschillende docenten, met inbegrip van samenwerking door meerdere verschillende docenten, met inbegrip van samenwerking door meerdere
docenten in dezelfde onderwijsreeks; docenten in dezelfde onderwijsreeks;
6° "feedback": informatie in verband met de leerdoelen en 6° "feedback": informatie in verband met de leerdoelen en
evaluatiecriteria die aan de leerling wordt verstrekt, zoals concrete evaluatiecriteria die aan de leerling wordt verstrekt, zoals concrete
manieren om zich te verbeteren, aanduidingen van sterke en zwakke manieren om zich te verbeteren, aanduidingen van sterke en zwakke
punten, aanvullende oefeningen aangepast aan de ondervonden punten, aanvullende oefeningen aangepast aan de ondervonden
moeilijkheden; moeilijkheden;
7° "scripting van onderwijsreeksen": een gedetailleerde beschrijving 7° "scripting van onderwijsreeksen": een gedetailleerde beschrijving
van elke onderwijsreeks. Deze beschrijving bestaat uit vier elementen: van elke onderwijsreeks. Deze beschrijving bestaat uit vier elementen:
leerdoelen, inhoud, pedagogische activiteiten (of methoden) en leerdoelen, inhoud, pedagogische activiteiten (of methoden) en
evaluatiestrategieën; evaluatiestrategieën;
8° "techno-pedagoog": ambt bedoeld in artikel 86, § 2, van het decreet 8° "techno-pedagoog": ambt bedoeld in artikel 86, § 2, van het decreet
- programma van 14 juli 2021 betreffende diverse maatregelen in - programma van 14 juli 2021 betreffende diverse maatregelen in
verband met de bestrijding van de coronaviruscrisis, het Europees verband met de bestrijding van de coronaviruscrisis, het Europees
herstelplan, Gelijke kansen, Schoolgebouwen, WBE, Vrouwenrechten, herstelplan, Gelijke kansen, Schoolgebouwen, WBE, Vrouwenrechten,
Hoger onderwijs, Wetenschappelijk onderzoek, de non-profitsector, Hoger onderwijs, Wetenschappelijk onderzoek, de non-profitsector,
Onderwijs en Begrotingsfondsen. Onderwijs en Begrotingsfondsen.
Afdeling 2. - Doel Afdeling 2. - Doel

Art. 2.Het hybride onderwijs kan van toepassing zijn op een

Art. 2.Het hybride onderwijs kan van toepassing zijn op een
onderwijsactiviteit of -activiteiten die een onderwijseenheid vormen onderwijsactiviteit of -activiteiten die een onderwijseenheid vormen
als bedoeld in artikel 5bis, 9°, van het decreet van 16 april 1991 als bedoeld in artikel 5bis, 9°, van het decreet van 16 april 1991
houdende de organisatie van onderwijs- of vormingsactiviteiten voor houdende de organisatie van onderwijs- of vormingsactiviteiten voor
sociale promotie als bedoeld in artikel 26 van voornoemd decreet. sociale promotie als bedoeld in artikel 26 van voornoemd decreet.
De beslissing om onderwijseenheden of opleidingsactiviteiten in De beslissing om onderwijseenheden of opleidingsactiviteiten in
hybride vorm op te zetten is onderworpen aan het voorafgaande advies hybride vorm op te zetten is onderworpen aan het voorafgaande advies
van de sociale overlegorganen. van de sociale overlegorganen.

Art. 3.Elke onderwijseenheid of opleidingsactiviteit in hybride vorm

Art. 3.Elke onderwijseenheid of opleidingsactiviteit in hybride vorm
moet apart worden georganiseerd van die welke volledig in presentie moet apart worden georganiseerd van die welke volledig in presentie
wordt aangeboden. Op voorwaarde dat een aankondigingstermijn van 48 wordt aangeboden. Op voorwaarde dat een aankondigingstermijn van 48
uur in acht wordt genomen zodat de lerenden zich kunnen organiseren en uur in acht wordt genomen zodat de lerenden zich kunnen organiseren en
om alle voorwaarden van dit besluit in acht te nemen, met uitzondering om alle voorwaarden van dit besluit in acht te nemen, met uitzondering
van artikel 2, lid 2, en artikel 4, kan een onderwijseenheid of een van artikel 2, lid 2, en artikel 4, kan een onderwijseenheid of een
opleidingsactiviteit die openstaat voor presentie-onderwijs, worden opleidingsactiviteit die openstaat voor presentie-onderwijs, worden
omgezet in hybride onderwijs indien het om uitzonderlijke redenen omgezet in hybride onderwijs indien het om uitzonderlijke redenen
(staking in het openbaar vervoer, lockdown, enz.) aangewezen is een (staking in het openbaar vervoer, lockdown, enz.) aangewezen is een
deel van de onderwijseenheid of de opleidingsactiviteit in hybride deel van de onderwijseenheid of de opleidingsactiviteit in hybride
onderwijs te geven, is het wenselijk een deel van de onderwijseenheid onderwijs te geven, is het wenselijk een deel van de onderwijseenheid
of de opleidingsactiviteit op afstand of in co-modale vorm te geven. of de opleidingsactiviteit op afstand of in co-modale vorm te geven.
HOOFDSTUK 2. - Algemene bepalingen HOOFDSTUK 2. - Algemene bepalingen
Afdeling 1. - Communicatie Afdeling 1. - Communicatie

Art. 4.De instellingen stellen de overheid op de door haar

Art. 4.De instellingen stellen de overheid op de door haar
vastgestelde wijze in kennis van de organisatie van onderwijseenheden vastgestelde wijze in kennis van de organisatie van onderwijseenheden
of opleidingsactiviteiten die op hybride wijze worden georganiseerd. of opleidingsactiviteiten die op hybride wijze worden georganiseerd.
Afdeling 2. - Bevoegdheden van de docent Afdeling 2. - Bevoegdheden van de docent

Art. 5.De docent stelt een draaiboek op voor de onderwijsreeksen die

Art. 5.De docent stelt een draaiboek op voor de onderwijsreeksen die
hij ontwikkelt of, in geval van gebruik van onderwijsreeksen die hij hij ontwikkelt of, in geval van gebruik van onderwijsreeksen die hij
niet zelf heeft gemaakt, controleert of er een draaiboek is voor de niet zelf heeft gemaakt, controleert of er een draaiboek is voor de
onderwijsreeksen van de onderwijseenheden of van de onderwijsreeksen van de onderwijseenheden of van de
opleidingsactiviteiten die in hybridisatie worden georganiseerd en die opleidingsactiviteiten die in hybridisatie worden georganiseerd en die
een continu of discontinu geheel van in de tijd gelede reeksen vormen een continu of discontinu geheel van in de tijd gelede reeksen vormen
met het oog op de verwezenlijking van de volgende doelstellingen, met het oog op de verwezenlijking van de volgende doelstellingen,
rekening houdend met het project van de instelling en de kenmerken van rekening houdend met het project van de instelling en de kenmerken van
het publiek dat haar bezoekt: het publiek dat haar bezoekt:
1° de doelstellingen van het pedagogische dossier; 1° de doelstellingen van het pedagogische dossier;
2° de pedagogische doelstellingen die de opleidingsactiviteit 2° de pedagogische doelstellingen die de opleidingsactiviteit
structureren en niet onderworpen zijn aan een certificaatevaluatie. structureren en niet onderworpen zijn aan een certificaatevaluatie.
De docent definieert of formaliseert in gedrukte of digitale vorm de De docent definieert of formaliseert in gedrukte of digitale vorm de
indeling van de inhoud van de opleiding in real time en op afstand in indeling van de inhoud van de opleiding in real time en op afstand in
synchrone of asynchrone modus, het doel van de onderwijssequenties synchrone of asynchrone modus, het doel van de onderwijssequenties
gericht op het verwerven van vaardigheden, de keuzes van de animaties, gericht op het verwerven van vaardigheden, de keuzes van de animaties,
de navigatiewijzen in het leertraject en de soorten gebruikte media. de navigatiewijzen in het leertraject en de soorten gebruikte media.
De docent deelt aan de studenten in digitale of gedrukte vorm de De docent deelt aan de studenten in digitale of gedrukte vorm de
methoden van ondersteuning en interactie met en tussen de studenten, methoden van ondersteuning en interactie met en tussen de studenten,
de doelstellingen, de leermomenten, de wijzen van hybridisatie volgens de doelstellingen, de leermomenten, de wijzen van hybridisatie volgens
de te ontwikkelen leerresultaten en de methoden van de te ontwikkelen leerresultaten en de methoden van
certificatiebeoordeling mee, met uitzondering van de certificatiebeoordeling mee, met uitzondering van de
opleidingsactiviteiten. opleidingsactiviteiten.
Afdeling 3. - Bevoegdheden van de inrichtende macht Afdeling 3. - Bevoegdheden van de inrichtende macht

Art. 6.In het kader van de in artikel 5, lid 3, bedoelde

Art. 6.In het kader van de in artikel 5, lid 3, bedoelde
ondersteuning organiseert de inrichtende macht de ondersteuning met ondersteuning organiseert de inrichtende macht de ondersteuning met
betrekking tot de toe-eigening van het leerplatform door de studenten, betrekking tot de toe-eigening van het leerplatform door de studenten,
rekening houdend met de mate van autonomie en de specifieke behoeften rekening houdend met de mate van autonomie en de specifieke behoeften
van de studenten. van de studenten.

Art. 7.De inrichtende macht garandeert gelijke toegang tot internet

Art. 7.De inrichtende macht garandeert gelijke toegang tot internet
en computerapparatuur, inzonderheid: en computerapparatuur, inzonderheid:
1° door de materiële en technische middelen te koppelen aan de 1° door de materiële en technische middelen te koppelen aan de
verbinding waardoor hybride onderwijs kan worden verstrekt; verbinding waardoor hybride onderwijs kan worden verstrekt;
2° door alle studenten de mogelijkheid te garanderen om over de 2° door alle studenten de mogelijkheid te garanderen om over de
materiële en technische middelen te beschikken om deel te nemen aan materiële en technische middelen te beschikken om deel te nemen aan
alle onderwijsactiviteiten, hetzij door hun toegang te verlenen tot alle onderwijsactiviteiten, hetzij door hun toegang te verlenen tot
lokalen met een digitale infrastructuur, hetzij door hun apparatuur lokalen met een digitale infrastructuur, hetzij door hun apparatuur
ter beschikking te stellen; ter beschikking te stellen;
3° door te garanderen dat alle docenten over de materiële en 3° door te garanderen dat alle docenten over de materiële en
technische middelen beschikken om deze activiteiten uit te voeren. technische middelen beschikken om deze activiteiten uit te voeren.
Met betrekking tot de punten 1 en 2 geeft de inrichtende macht in het Met betrekking tot de punten 1 en 2 geeft de inrichtende macht in het
huishoudelijk reglement van haar instelling(en) aan hoe de student in huishoudelijk reglement van haar instelling(en) aan hoe de student in
voorkomend geval om toegang tot internet of tot computerfaciliteiten voorkomend geval om toegang tot internet of tot computerfaciliteiten
kan verzoeken. kan verzoeken.
De inrichtende macht biedt een leerplatform voor studenten, docenten De inrichtende macht biedt een leerplatform voor studenten, docenten
en toezichthoudend personeel. en toezichthoudend personeel.

Art. 8.De inrichtende macht zorgt ervoor dat docenten die hybride

Art. 8.De inrichtende macht zorgt ervoor dat docenten die hybride
onderwijsactiviteiten verzorgen specifieke pedagogische en technische onderwijsactiviteiten verzorgen specifieke pedagogische en technische
ondersteuning krijgen voor deze onderwijsvorm, teneinde de kwaliteit ondersteuning krijgen voor deze onderwijsvorm, teneinde de kwaliteit
van de toegepaste hybride strategieën te waarborgen. van de toegepaste hybride strategieën te waarborgen.
De pedagogische en technische ondersteuning is inzonderheid gebaseerd De pedagogische en technische ondersteuning is inzonderheid gebaseerd
op: op:
1° de individuele of groepsopleidingen die door de docent worden 1° de individuele of groepsopleidingen die door de docent worden
gevolgd; gevolgd;
2° de ondersteuning van pedagogische adviseurs en techno-pedagogen bij 2° de ondersteuning van pedagogische adviseurs en techno-pedagogen bij
de ontwikkeling van pedagogische instrumenten en ondersteuning van de de ontwikkeling van pedagogische instrumenten en ondersteuning van de
digitale overgang; digitale overgang;
3° de ondersteuning van techno-pedagogen, in het kader van de 3° de ondersteuning van techno-pedagogen, in het kader van de
uitvoering van leerprojecten in verband met hybride onderwijs; uitvoering van leerprojecten in verband met hybride onderwijs;
4° de middelen die het Centre de Ressources Pédagogiques (CRP) van de 4° de middelen die het Centre de Ressources Pédagogiques (CRP) van de
Franse Gemeenschap ter beschikking stelt van de docenten in het Franse Gemeenschap ter beschikking stelt van de docenten in het
onderwijs voor sociale promotie in het kader van het hybride onderwijs voor sociale promotie in het kader van het hybride
onderwijs. onderwijs.
Afdeling 4. - Verantwoordelijkheden van de Inspectiedienst Afdeling 4. - Verantwoordelijkheden van de Inspectiedienst

Art. 9.De inspectie, bedoeld in artikel 3, derde lid, 3°, van het

Art. 9.De inspectie, bedoeld in artikel 3, derde lid, 3°, van het
decreet van 10 januari 2019 betreffende de Algemene Inspectiedienst is decreet van 10 januari 2019 betreffende de Algemene Inspectiedienst is
belast met het opstellen van een verslag voor de regering over de belast met het opstellen van een verslag voor de regering over de
stand van zaken van het hybride onderwijs voor sociale promotie, de stand van zaken van het hybride onderwijs voor sociale promotie, de
analyse en de conformiteit van de pedagogische inrichting ervan en de analyse en de conformiteit van de pedagogische inrichting ervan en de
relevantie ervan voor de pedagogische dossiers. Dit verslag wordt relevantie ervan voor de pedagogische dossiers. Dit verslag wordt
geïntegreerd in het meerjarenplan bedoeld in artikel 5, § 2, van het geïntegreerd in het meerjarenplan bedoeld in artikel 5, § 2, van het
decreet van 10 januari 2019 betreffende de Algemene Inspectiedienst. decreet van 10 januari 2019 betreffende de Algemene Inspectiedienst.
HOOFDSTUK 3. - Opheffings- en slotbepalingen HOOFDSTUK 3. - Opheffings- en slotbepalingen

Art. 10.Het besluit van de regering van de Franse Gemeenschap van 8

Art. 10.Het besluit van de regering van de Franse Gemeenschap van 8
mei 2014 tot vaststelling van de voorwaarden voor de organisatie van mei 2014 tot vaststelling van de voorwaarden voor de organisatie van
e-learningactiviteiten door het Onderwijs voor Sociale Promotie wordt e-learningactiviteiten door het Onderwijs voor Sociale Promotie wordt
opgeheven. opgeheven.

Art. 11.Dit besluit heeft uitwerking met ingang van het academiejaar

Art. 11.Dit besluit heeft uitwerking met ingang van het academiejaar
2022-2023. 2022-2023.

Art. 12.De minister bevoegd voor het Onderwijs voor Sociale Promotie

Art. 12.De minister bevoegd voor het Onderwijs voor Sociale Promotie
is belast met de uitvoering van dit besluit. is belast met de uitvoering van dit besluit.
Brussel, 21 december 2022. Brussel, 21 december 2022.
De minister-president, De minister-president,
P.-Y. JEHOLET P.-Y. JEHOLET
De minister van Hoger Onderwijs, Onderwijs voor Sociale Promotie, De minister van Hoger Onderwijs, Onderwijs voor Sociale Promotie,
Universitaire Ziekenhuizen, Hulpverlening aan de Jeugd, Universitaire Ziekenhuizen, Hulpverlening aan de Jeugd,
Justitiehuizen, Jeugd, Sport en de Promotie van Brussel, Justitiehuizen, Jeugd, Sport en de Promotie van Brussel,
V. GLATIGNY V. GLATIGNY
^