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Meertalige weergave van Besluit Van De Vlaamse Regering van 20/01/2012
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Besluit van de Vlaamse Regering tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie Arrêté du Gouvernement flamand portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' de l'éducation de base
VLAAMSE OVERHEID 20 JANUARI 2012. - Besluit van de Vlaamse Regering tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie De Vlaamse Regering, AUTORITE FLAMANDE 20 JANVIER 2012. - Arrêté du Gouvernement flamand portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et de communication) de l'éducation de base Le Gouvernement flamand,
Gelet op het decreet van 15 juni 2007 betreffende het Vu le décret du 15 juin 2007 relatif à l'éducation des adultes,
volwassenenonderwijs, artikel 11, § 5, gewijzigd bij het decreet van 8 notamment l'article 11, § 5, modifié par le décret du 8 mai 2009;
mei 2009; Gelet op het advies van de Inspectie van Financiën, gegeven op 19 oktober 2011; Vu l'avis de l'Inspection des Finances, rendu le 19 octobre 2011;
Gelet op advies 50.673/1 van de Raad van State, gegeven op 20 december Vu l'avis 50.673/1 du Conseil d'Etat, donné le 20 décembre 2011, en
2011 met toepassing van artikel 84, § 1, eerste lid van de wetten op application de l'article 84, § 1er, alinéa premier, des lois
de Raad van State, gecoördineerd op 12 januari 1973; coordonnées sur le Conseil d'Etat du 12 janvier 1973;
Op voorstel van de Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Sur la proposition du Ministre flamand de l'Enseignement, de la
Kansen en Brussel; Jeunesse, de l'Egalité des Chances et des Affaires bruxelloises;
Na beraadslaging, Après délibération,
Besluit : Arrête :

Artikel 1.Voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie

Article 1er.Pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en
van de basiseducatie worden de eindtermen informatie- en communicatietechnologie' de l'éducation de base, les objectifs finaux
communicatietechnologie van het lager onderwijs en de eindtermen en 'technologie d'information et de communication' de l'enseignement
ontwikkelingsdoelen informatie- en communicatietechnologie van de primaire et les objectifs finaux et objectifs de développement
eerste graad van het voltijds secundair onderwijs vervangen door de 'technologie d'information et de communication' du premier degré de
eindtermen die zijn opgenomen in de bijlage die bij dit besluit is l'enseignement secondaire à temps plein sont remplacés par les
gevoegd. objectifs finaux repris à l'annexe jointe au présent arrêté.

Art. 2.Overeenkomstig artikel 11, § 5, van het decreet van 15 juni

Art. 2.Conformément à l'article 11, § 5, du décret du 15 juin 2007
2007 betreffende het volwassenenonderwijs treedt dit besluit in relatif à l'éducation des adultes, le présent arrêté entre en vigueur
werking op de datum die wordt vastgesteld in het decreet tot à la date fixée dans le décret sanctionnant le présent arrêté.
bekrachtiging van dit besluit.

Art. 3.De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, is belast met

Art. 3.Le Ministre flamand ayant l'enseignement dans ses attributions
de uitvoering van dit besluit. est chargé de l'exécution du présent arrêté.
Brussel, 20 januari 2012. Bruxelles, le 20 janvier 2012.
De minister-president van de Vlaamse Regering, Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
K. PEETERS K. PEETERS
De Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel, Le Ministre flamand de l'Enseignement, de la Jeunesse, de l'Egalité
des Chances et des Affaires bruxelloises,
P. SMET P. SMET
Bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 20 januari 2012 Annexe à l'arrêté du Gouvernement flamand du 20 janvier 2012 portant
adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage
tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et
communicatietechnologie van de basiseducatie de communication) de l'éducation de base
Eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie Objectifs finaux pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en
communicatietechnologie' (technologie d'information et de
van de basiseducatie communication) de l'éducation des adultes
Conform artikel 11, § 5, van het decreet van 15 juni 2007 en gelet op Conformément à l'article 11, § 5, du décret du 15 juin 2007 et vu la
de specificiteit van de basiseducatie worden voor het leergebied spécificité de l'éducation des adultes, les objectifs finaux
informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie de 'technologie d'information et de communication' de l'enseignement
eindtermen informatie- en communicatietechnologie van het lager primaire et les objectifs finaux et objectifs de développement
onderwijs en de eindtermen en ontwikkelingsdoelen informatie- en 'technologie d'information et de communication' du premier degré de
communicatietechnologie van de eerste graad van het secundair l'enseignement secondaire sont remplacés par les objectifs finaux
suivants pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en
onderwijs vervangen door volgende eindtermen : communicatietechnologie' de l'éducation de base :
Cluster 1 - digitale toestellen en toepassingen bedienen Cluster 1 - commander des appareils et applications numériques
De cursist L'apprenant
001 001
bedient digitale toestellen commande des appareils numériques
002 002
benoemt de onderdelen van digitale toestellen dénomme les pièces d'appareils numériques
003 003
bedient digitale toepassingen commande des applications numériques
004 004
benoemt de onderdelen van digitale toepassingen dénomme les pièces d'applications numériques
005 005
bedient digitale toegangsschermen commande des écrans d'accès numériques
006 006
herkent input en output bij digitale handelingen reconnaît input et output d'actes numériques
AFBAKENING ET 001 tot en met 006 DELIMITATION ET 001 à 006 inclus
Kennis & Vaardigheden Savoirs & Aptitudes
Context, Autonomie & Verantwoordelijkheid Contexte, Autonomie & Responsabilité
? materialen, beknopte, eenduidige informatie, eenvoudige, concrete ? reconnaître des matériaux, des informations succinctes et univoques,
basisbegrippen en -regels uit de technologie van de des principes et des règles de base simples et concrets de la
informatiemaatschappij herkennen; technologie de la société d'information;
? automatismen gebruiken en praktische handelingen nabootsen; ? recourir aux automatismes et imiter les pratiques;
? repetitieve en herkenbare handelingen uitvoeren in routinetaken. ? exécuter des actions répétitives et reconnaissables dans des tâches routines.
? handelen in een courante, vertrouwde, eenvoudige, maatschappelijk ? agir dans un contexte courant, familier, simple, social pertinent et
relevante en goed gestructureerde context, waarin de tijdsdruk van bien structuré, dans lequel la pression des délais est de faible
gering belang is; importance;
? met begeleiding functioneren; ? fonctionner avec accompagnement;
? blijk geven van persoonlijke doeltreffendheid. ? faire preuve d'une efficacité personnelle.
Cluster 2 - digitale toestellen en toepassingen gebruiken Cluster 2 - utiliser des appareils et applications numériques
De cursist L'apprenant
007 007
exploreert digitale toestellen explore des appareils numériques
008 008
illustreert de werking van digitale toestellen Illustre le fonctionnement d'applications numériques
009 009
exploreert digitale toepassingen explore des applications numériques
010 010
illustreert de werking van digitale toepassingen illustre le fonctionnement d'applications numériques
011 011
gebruikt digitale toegangsschermen utilise des écrans d'accès numériques
012 012
doorloopt digitale aanlogprocedures parcourt des procédures de connexion numériques
013 013
installeert en activeert programma's installe et active des programmes
014 014
exploreert het internet explore l'internet
015 015
presenteert informatie op digitale wijze présente des informations de manière numérique
016 016
geeft eigen ideeën creatief vorm op digitale wijze concrétise ses propres idées d'une manière créative sous forme numérique
017 017
verbindt digitale toestellen connecte des appareils numériques
018 018
illustreert de werking van digitale datastromen illustre le fonctionnement de flux de données numériques
Cluster 3 - digitaal communiceren Cluster 3 - communiquer de manière numérique
De cursist L'apprenant
019 019
gebruikt digitale communicatiemiddelen utilise des moyens de communication numériques
020 020
communiceert 'in real time' communique en temps réel
021 021
functioneert in een digitaal netwerk fonctionne dans un réseau numérique
022 022
illustreert de werking van digitale communicatiemiddelen illustre le fonctionnement de moyens de communication numériques
Cluster 4 - met digitale informatie werken Cluster 4 - travailler avec de l'information numérique
De cursist L'apprenant
023 023
zoekt gericht digitale informatie cherche de l'information numérique de manière ciblée
024 024
slaat digitale informatie op mémorise de l'information numérique
025 025
bewerkt digitale informatie traite de l'information numérique
026 026
deelt digitale informatie partage de l'information numérique
Cluster 5 - digitale toestellen en toepassingen veilig en verantwoord Cluster 5 - utiliser des appareils et applications numériques de
gebruiken manière réfléchie et en toute sécurité
De cursist L'apprenant
027 027
slaat digitale informatie veilig en verantwoord op mémorise l'information numérique de manière réfléchie et en toute sécurité
028 028
respecteert het auteursrecht Respecte le droit d'auteur
029 029
vermijdt digitale veiligheidsrisico's évite des risques de sécurité numériques
030 030
gaat gepast om met digitale beveiligingsproblemen gère de manière appropriée les problèmes de sécurité numériques
031 031
heeft inzicht in zichtbaarheid, privacy en authenticiteit a une compréhension de la visibilité, vie privée et authenticité
Cluster 6 - digitale toestellen en toepassingen kritisch en doelmatig Cluster 6 - utiliser des appareils et applications numériques avec un
gebruiken esprit critique et d'une manière efficace
De cursist L'apprenant
032 032
interpreteert digitale elementen om digitale informatie op zijn interprète des éléments numériques pour évaluer l'information
relevantie te beoordelen numérique du point de vue de sa pertinence
033 033
gebruikt digitale feedback om zijn digitaal handelen te verbeteren utilise le feed-back numérique pour améliorer ses actions numériques
034 034
voert in zijn digitale handelen doordachte keuzes uit opère des choix réfléchis dans ses actions numériques
035 035
illustreert een doordachte en duurzame keuze bij de aankoop van illustre un choix réfléchi et durable lors de l'achat d'appareils et
digitale toestellen en dienstverlening de services numériques
Cluster 7 - digitale toestellen en toepassingen bij het levenslang en Cluster 7 - utiliser des appareils et applications numériques pour
levensbreed leren gebruiken l'apprentissage tout au long de la vie embrassant tous les aspects de celle-ci
De cursist L'apprenant
036 036
exploreert de mogelijkheden van digitale toestellen en toepassingen om explore les possibilités d'appareils et d'applications numériques à
zijn leren te ondersteunen l'appui de son apprentissage
037 037
werkt met voor hem relevante digitale oefenprogramma's travaille avec des programmes d'exercices numériques pertinents pour lui
038 038
werkt met voor hem relevante digitale leerprogramma's travaille avec des programmes d'apprentissage numériques pertinents pour lui
AFBAKENING ET 007 tot en met 038 Kennis & Vaardigheden Context, Autonomie & Verantwoordelijkheid ? informatie, concrete en rudimentaire begrippen en standaardprocedures uit de technologie van de informatiemaatschappij begrijpen; ? aangeleerde digitale handelingen uitvoeren; ? een geselecteerd aantal standaardprocedures bij het uitvoeren van taken toepassen; ? voorgeschreven strategieën aanwenden voor het oplossen van een beperkt aantal herkenbare concrete problemen. ? handelen in een beperkt aantal vergelijkbare, eenvoudige, toegankelijke, vertrouwde, courante contexten waarin een beperkt aantal factoren veranderen; ? met ondersteuning; ? verantwoordelijkheid opnemen voor de gestelde digitale handelingen. Gezien om gevoegd te worden bij het besluit van de Vlaamse Regering van 20 januari 2012 tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie. De minister-president van de Vlaamse Regering, K. PEETERS De Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel, DELIMITATION ET 007 à 038 inclus Savoirs & Aptitudes Contexte, Autonomie & Responsabilité ? comprendre l'information, les notions concrètes et rudimentaires et les procédures standard de la technologie de la société d'information; ? accomplir des actes numériques appris; ? appliquer un nombre sélectionné de procédures standard dans l'exécution de tâches; ? utiliser des stratégies prescrites pour résoudre un nombre restreint de problèmes concrets identifiables. ? agir dans un nombre restreint de contextes comparables, simples, accessibles, familiers, courants, où un nombre restreint de facteurs changent; ? avec appui; ? assumer ses responsabilités pour les actes numériques posés. Vu pour être annexé à l'arrêté du Gouvernement flamand du 20 janvier 2012 portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et de communication) de l'éducation de base. Le Ministre-Président du Gouvernement flamand, K. PEETERS Le Ministre flamand de l'Enseignement, de la Jeunesse, de l'Egalité des Chances et des Affaires bruxelloises,
P. SMET P. SMET
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