Artikel 1.Dit besluit betreft de inrichtingen die één of meerdere van de volgende gegroepeerde basisopties organiseren binnen het KEL-stelsel in het vierde, vijfde en zesde leerjaar vanaf het vierde leerjaar op 1 september 2018: 1° in het technisch kwalificatieonderwijs: - Technicus bewerkingssystemen; - Polyvalente automecanicien; - Estheticus; 2° in het beroepsonderwijs: - Polyvalent landbouwagent; - Elektricien-installateur; - Onderhoudsmecanicien automobielsector; - Metselaar; - Binnen- en buitenschrijnwerker; - Monteur centrale verwarming en sanitaire uitrusting; - Tegelzetter Chapelegger; - Huisschilder; - Plafonneerder-Cementwerker; - Dekker-Afdichter; - Restaurateur; - Kapper. HOOFDSTUK II. - Algemene bepalingen

Art. 2.Voor de toepassing van dit besluit wordt verstaan onder: 1° "Plan voor het implementeren van de kwalificatie uitgedrukt in eenheden van leerresultaten (KEL) (CPU - Certification par Unités d'acquis d'apprentissage)" (hierna het "toepassingsplan"): betreft, overeenkomstig artikel 1 van het voormelde decreet van 12 juli 2012, het document opgesteld binnen elke inrichting, volgens het model bepaald door de Regering in het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 17 oktober 2013 tot bepaling van het model van plan voor het implementeren van de kwalificatie uitgedrukt in eenheden van leerresultaten (CPU - Certification par Unités d'acquis d'apprentissage). Het toepassingsplan van het KEL-stelsel beschrijft: a) de pedagogische organisatie: deze bevat de jaarlijkse kalender van de eenheden van leerresultaten en de evaluatieproeven, de organisatie van de teams en hun werk, het beheer van de lessen van de gegroepeerde optie of van de gemeenschappelijke opleiding, het stagebeleid met inachtneming van het kwalificatieprofiel, de nadere regels voor de articulatie van de lessen van de gegroepeerde opties met de gemeenschappelijke opleiding en, desgevallend, de aanwending van de mogelijkheden geboden door artikel 54 van het voornoemde decreet van 24 juli 1997, de organisatie van de kwalificatie-examencommissies; b) de remediëringsprocedures: deze bepalen de procedures die tijdens of na de eenheden van leerresultaten ingesteld worden en de stelsels die, desnoods, op het einde van de graad, ingesteld kunnen worden, en dit zowel voor de gemeenschappelijke opleiding als voor de lessen van de gegroepeerde optie; c) de educatieve, pedagogische en materiële hulpbronnen die aangewend kunnen worden voor de uitvoering van het KEL-stelsel binnen de inrichting: deze kunnen de overleg- en mede-opbouwstelsels, de externe steun (opleidingen, pedagogische adviseurs, competentiecentra, referentiecentra, centra voor spitstechnologie, beroepssectoren,...), het gebruik van de lokalen, de vergelijking tussen de uitrusting die in de inrichting beschikbaar is en de uitrusting die bepaald wordt door het uitrustingsprofiel; d) de nadere regels voor de communicatie bestemd voor de leerlingen en de ouders. Dat toepassingsplan wordt vastgesteld samen met het leerteam van de inrichting; 2° "Eenheden van leerresultaten": betreft, overeenkomstig artikel 1 van het voormelde decreet van 12 juli 2012, een samenhangend geheel van leerresultaten dat kan worden geëvalueerd en gevalideerd; 3° "Kwalificatieprofiel": betreft, overeenkomstig artikel 1 van het voornoemde decreet van 12 juli 2012, het referentiedocument dat het verband beschrijft tussen een gegroepeerde basisoptie of een opleiding en één of meer opleidingsprofiel(en) vastgesteld door de « Service francophone des métiers et des qualifications (Franstalige Dienst voor Ambachten en Kwalificaties) en door de Regering behoorlijk goedgekeurd, bedoeld in de artikelen 39, 44, 45 of 47 van het voormelde decreet van 24 juli 1997. 4° "KEL-leerdossier": betreft, overeenkomstig artikel 1 van het voornoemde decreet van 12 juli 2012, het document meegedeeld aan de leerling op het begin van het vierde, vijfde of zevende jaar. Dat document, dat de leerling begeleidt in zijn leerproces,: a) vermeldt de doelstellingen van de gemeenschappelijke opleiding en van de kwalificatieopleiding; b) vermeldt de eenheden van leerresultaten die te valideren zijn; c) bepaalt de nadere regels en de periodiciteit van de kwalificatie-examens; d) beschrijft de geleidelijke evolutie van de leerresultaten die reeds verworven zijn of nog te verwerven zijn alsook, in voorkomend geval, de voorgestelde remediëring; dat deel van het document wordt regelmatig onder de verantwoordelijkheid van de klassenraad bijgewerkt. De Regering bepaalt het model van het KEL-leerdossier betreffende de bestanddelen bedoeld in het vorige lid a) en b), in het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 13 december 2012 tot bepaling van sommige elementen van het model van het KEL-leerdossier; 5° "Klassenraad": betreft, overeenkomstig artikel 2 van het voornoemde koninklijk besluit van 29 juni 1984, het geheel van het bestuurs- en onderwijzend personeel dat belast wordt met de opleiding van een bepaalde groep leerlingen. De competenties en de werking van de klassenraad worden in artikel 21 bis van hetzelfde besluit bepaald; 6° « Toelatingsraad": betreft, overeenkomstig artikel 2 van het voornoemde koninklijk besluit van 29 juni 1984, het geheel van het bestuurs- en onderwijzend personeel dat,voor elk van de betrokken leerjaren, door het inrichtingshoofd belast wordt met het beoordelen, overeenkomstig artikel 5, van de toelatingsmogelijkheden van de leerlingen tot een onderwijsvorm, tot een afdeling en tot een studierichting. Deze Raad vergadert onder het voorzitterschap van het inrichtingshoofd of zijn afgevaardigde; 7° « Kwalificatie-examencommissie »: betreft, overeenkomstig artikel 2 van het voornoemde koninklijk besluit van 29 juni 1984, de examencommissie die belast wordt met het uitreiken van het kwalificatiegetuigschrift en, in het KEL-stelsel, met het valideren van de eenheden van leerresultaten, waarvan de competenties en de werking in artikel 21ter van hetzelfde besluit bepaald worden; 8° "KTO": betreft het technisch kwalificatieonderwijs; 9° "B" betreft het beroepsonderwijs.

Art. 3.§ 1. Met toepassing van artikel 39bis van het voornoemde decreet van 24 juli 1997, bevatten de kwalificatieprofielen eenheden van leerresultaten aangevuld met een duur in weken. De eenheden van leerresultaten worden in een logische leerorde voorgesteld. Deze orde is aanbevolen maar niet verplichtend, behouden uitdrukkelijke vermelding in het kwalificatieprofiel voor het onderwijs met volledig leerplan. Indien de inrichting de aanbevolen orde niet volgt, stelt ze een nieuwe orde voor in haar toepassingsplan en kleedt haar beslissing met redenen om. De eenheden van leerresultaten worden per schooljaar voorgesteld. Niettemin, kan uitzonderlijk een eenheid van leerresultaten twee jaar overlappen als het onmogelijk is de eenheden van leerresultaten in overeenstemming te brengen met de schooljaren. De duren van de eenheden van leerresultaten worden gekalibreerd zodat hun optelling per schooljaar tussen 25 en 27 weken bestrijkt, waarbij de mogelijkheid wordt vrijgelaten om daarbij tot 5 weken te organiseren voor de weken-projecten van de inrichtingen, met toepassing van artikel 54 van het voormelde decreet van 24 juli 1997. § 2. De weken-projecten bedoeld bij paragraaf 1, vierde lid, kunnen door de inrichtingen gebruikt worden om, namelijk: 1° evaluatie- en/of remediëringsactiviteiten te organiseren; 2° een eenheid van leerresultaten te verlengen in geval van moeilijkheden ervaren door de leerlingen; 3° specifieke activiteiten te organiseren: een défilé, een tentoonstelling, de deelneming aan een wedstrijd...; 4° ontdekkings- en praktijkstages te organiseren; 5° aan sectorproeven deel te nemen; 6° oriëntatieactiviteiten of activiteiten voor een hernieuwde oriëntatie te organiseren; 7° in het buitenland, Erasmus+ uitwisselingen te organiseren; 8° leerprocessen te organiseren waarbij een bijzonder belang wordt gehecht aan het behouden van de vorige leerresultaten en/of het voorbereiden van de volgende eenheid van leerresultaten. De vrijheid van iedere inrichting is volledig wat betreft de organisatie van de activiteiten, voor zover deze in verband staan met de opleiding of het inrichtingsproject en deze toegankelijk blijven voor alle betrokken leerlingen. De programmatie en de inhoud van deze weken moeten in het toepassingsplan opgenomen zijn en dat toepassingsplan kan tijdens het schooljaar aangepast worden.

Art. 4.§ 1. De oriëntatieattesten op het einde van het vierde leerjaar in de gegroepeerde basisopties georganiseerd in het KEL-stelsel zijn de volgende: 1° het oriëntatieattest A, waarin vermeldt wordt dat de leerling het jaar met vrucht heeft voleindigd; 2° het oriëntatieattest B, waarin vermeldt wordt dat de leerling het jaar met vrucht heeft voleindigd, maar enkel met beperking betreffende een of meerdere onderwijsvorm(en), afdeling(en) en/of studieoriëntatie(s) tot het hogere jaar toegelaten kan worden; indien de leerling zich wenst opnieuw te inschrijven voor het vierde jaar van dezelfde studierichting, wordt hij gelijkgesteld met een leerling van het aanvullend deel van de tweede graad; het bijzondere leersteunprogramma moet, in dat geval, vóór 15 oktober door het opvoedend team opgesteld worden; 3° het attest van nieuwe oriëntatie, waarin vermeld wordt dat de leerling het jaar niet met vrucht heeft beëindigd en dat hij niet ertoe gelaten wordt zich opnieuw voor dezelfde studierichting in te schrijven; het oriëntatieattest bevat een advies inzake de voorgestelde nieuwe oriëntatie; het attest van nieuwe oriëntatie kan slechts uitgereikt worden indien de inrichting een specifieke begeleiding voor de leerling heeft georganiseerd om hem te helpen een nieuwe richting te kiezen minstens gedurende de laatste vier maanden van het lopend schooljaar; het leerdossier van de referentieleerling moet vermelding maken van deze begeleiding; 4° het oriëntatieattest van het aanvullend deel van de tweede graad, waarin vermeld wordt dat de leerling het jaar niet met vrucht heeft beëindigd, maar dat hij door de klassenraad ertoe gelaten wordt zich opnieuw voor dezelfde gegroepeerde basisoptie in te schrijven; de klassenraad bepaalt voor deze leerling een specifiek leersteunprogramma voor het volgende jaar; de leerling wordt beschouwd als zijnde ingeschreven voor het vierde leerjaar. Vóór 15 januari: - laat, ofwel, de klassenraad de leerling toe om het aanvullend deel van de tweede graad te volgen; - reikt, ofwel, de klassenraad, rechtstreeks, het attest van nieuwe oriëntatie bedoeld bij het punt 3° uit en begeleidt de leerling bij zijn nieuwe keuze van oriëntatie. Het document met de uurregeling opgesteld voor het lopend schooljaar wordt niet gewijzigd. De klassenraad kan, echter, de leerling van het aanvullend deel van de tweede graad toelaten aan andere lessen en activiteiten binnen de inrichting deel te nemen. De klassenraad kan tevens de leerling toelaten het maximumaantal weken te verdubbelen voor de stage bedoeld voor het vierde leerjaar door het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 15 mei 2014 tot bepaling van de nadere regels voor de organisatie van stages in het gewoon secundair onderwijs en het gespecialiseerd secundair onderwijs van vorm 4. Voor de toepassing van hoofdstuk X van het voormelde decreet van 24 juli 1997, worden de beslissingen van de klassenraad die hierboven beschreven worden bij de punten 3° en 4° gelijkgesteld met beslissingen tot verklaring dat de leerling niet geslaagd is of slaagbeslissingen met beperking die dus via een extern beroep betwist kunnen worden. § 2. Vanaf het tweede jaar van de organisatie van de gegroepeerde KEL-basisoptie in het vierde, vijfde en zesde leerjaar, kan de regelmatige leerling het vijfde jaar niet opnieuw volgen. Artikel 58, § 4, eerste en derde lid, van het voormelde koninklijk besluit van 29 juni 1984 zal dus niet van toepassing zijn. § 3. Op 1 september 2019 worden de leerlingen die het 5de leerjaar mogen herbeginnen van een gegroepeerde basisoptie KEL georganiseerd in het 5de en 6de leerjaar of in het 5de, 6de en 7de leerjaar, met toepassing van artikel 58, § 4, van het bovenvermelde koninklijk besluit van 29 juni 1984, toegelaten tot het 5de leerjaar van de gegroepeerde basisoptie die voortaan georganiseerd wordt in het 4de, 5de en 6de leerjaar; in dit geval, kan de kwalificatie-examencommissie de eenheden van leerresultaten van het 4de en 5de leerjaar bekrachtigen waarvan ze van mening is dat de leerling over de vereiste eenheden van leerresultaten beschikt. § 4. Vanaf het 3de leerjaar van de organisatie van de gegroepeerde basisoptie KEL in het 4de, 5de en 6de leerjaar mag de regelmatige leerling het 6de leerjaar niet herbeginnen. Artikel 58, § 4, tweede en derde lid, van het bovenvermelde koninklijk besluit van 29 juni 1984 zal dus niet van toepassing zijn. § 5. Op het einde van het schooljaar 2019-2020 mogen de leerlingen die het 6de leerjaar van de gegroepeerde basisoptie "Dekker-Afdichter" volgen, dat 6de leerjaar niet herbeginnen. Artikel 58, § 4 van het bovenvermelde koninklijk besluit van 29 juni 1984 zal dus niet van toepassing zijn. § 6. De kwalificatie-examencommissie bepaalt, in functie van de objectieve elementen die tijdens het leerproces vastgesteld worden, wanneer elke leerling de evaluatieproef van een eenheid van leerresultaten mag voorleggen; ze licht de leerling hierover in en, indien de leerling minderjarig is, zijn wettelijke vertegenwoordigers. Elke leerling heeft het recht om ten minste één keer de bekrachtigingsproef van elke eenheid van leerresultaten voor te leggen die voorzien wordt in het programma van het jaar en dit zo vroeg mogelijk na het einde van de leerprocessen. Wanneer tijdens hetzelfde schooljaar verschillende eenheden van leerresultaten bekrachtigd moeten worden, is het verboden om het geheel van de bekrachtigingsproeven tot het einde van het jaar uit te stellen.

Art. 5.§ 1. Het 4de leerjaar van een gegroepeerde basisoptie KEL is toegankelijk voor elke leerling met inachtneming van de toelatingsvoorwaarden bepaald in het bovenvermelde koninklijk besluit van 29 juni 1984 en voor elke leerling toegelaten in het aanvullend deel van de tweede graad overeenkomstig artikel 4, § 1, 4°. § 2. Vanaf 1 september volgend op de opening van de gegroepeerde basisoptie KEL in het 4de leerjaar is de optie toegankelijk in het 5de leerjaar enkel voor de leerlingen die geslaagd zijn voor het 4de leerjaar van dezelfde optie, met inbegrip van deze die het aanvullend deel van de tweede graad beëindigd hebben. Ze is ook toegankelijk voor de leerlingen die het 5de leerjaar herbeginnen van de gegroepeerde basisoptie die veranderd werd in de gegroepeerde basisoptie KEL georganiseerd in het 4de, 5de en 6de leerjaar ; in dit geval kan de kwalificatie-examencommissie de eenheden van leerresultaten van het 4de en 5de leerjaar bekrachtigen waarvan ze van mening is dat de leerling over de vereiste eenheden van leerresultaten beschikt. Nochtans kan de toelatingsraad tot het 5de leerjaar van een gegroepeerde basisoptie KEL een leerling toelaten die met vrucht een 4de, 5de, 6de of 7de leerjaar beëindigd heeft in een andere studierichting overeenkomstig de toelatingsvoorwaarden in de 3de graad bedoeld in het bovenvermelde besluit van 29 juni 1984 ; in dit geval wordt de leerling verzocht het 4de en het 5de leerjaar in één jaar te volgen wat betreft de optionele opleiding. De toelatingsraad kan de betrokken leerling vrijstellen van het geheel of een gedeelte van de gemeenschappelijke optie indien de leerling afkomstig is uit een 5de, 6de of 7de leerjaar dat met vrucht beëindigd werd. De toelatingsraad kan ook tot het 5de leerjaar van het beroepsonderwijs in een gegroepeerde basisoptie KEL een leerling toelaten die vooraf een opleiding gevolgd heeft die beantwoordt aan de voorschriften van artikel 2bis, § 1, 2°, van het decreet van 3 juli 1991 tot regeling van het alternerend secundair onderwijs en die het attest van heropneming bedoeld in artikel 10 van hetzelfde decreet en het attest van beroepsbekwaamheden van de tweede graad van het alternerend secundair onderwijs bedoeld in artikel 8, § 2, van hetzelfde decreet behaald heeft. De toelatingsraad kan ook tot het 5de leerjaar van het beroepsonderwijs in een gegroepeerde basisoptie KEL een leerling toelaten die vooraf een opleiding behorend tot het gespecialiseerd onderwijs van vorm 3 gevolgd heeft en die titularis is van een kwalificatiegetuigschrift, overeenkomstig de tabellen gevoegd bij het ministerieel besluit van 13 maart 2017 betreffende de voorwaarden voor de toelating van leerlingen uit het gespecialiseerd secundair onderwijs van vorm 3 tot het gewoon secundair onderwijs. § 3. De optie is toegankelijk in het 6de leerjaar voor de leerlingen die het 6de leerjaar van de gegroepeerde basisoptie herbeginnen die veranderd werd in de gegroepeerde basisoptie KEL georganiseerd in het 4de, 5de en 6de leerjaar; in dit geval kan de kwalificatie-examencommissie de eenheden van leerresultaten het 4de, 5de en 6de leerjaar bekrachtigen waarvan ze van mening is dat de leerling over de vereiste eenheden van leerresultaten beschikt.

Art. 6.§ 1. Een gegroepeerde basisoptie KEL wordt jaar per jaar vanaf het 4de leerjaar georganiseerd. De gegroepeerde basisoptie die vooraf in het 5de en 6de leerjaar of in het 5de, 6de en 7de leerjaar georganiseerd werd, wordt jaar per jaar omgezet vanaf het schooljaar volgend op de opening in het 4de leerjaar van de gegroepeerde basisoptie georganiseerd in het KEL-stelsel. § 2. Indien de gegroepeerde basisoptie georganiseerd in het KEL-stelsel vanaf het 4de leerjaar een gegroepeerde basisoptie moet vervangen die georganiseerd kan worden in de inrichting in het 5de en 6de leerjaar op 1 september van het jaar van de omzetting, gebeurt deze laatste automatisch. Wat betreft het 4de leerjaar 1° indien de gegroepeerde basisoptie een basisoptie van dezelfde sector moet vervangen die in de tweede graad in de inrichting bestaat, blijft deze laatste optie in het 3de leerjaar bestaan ; ze kan ook in het 4de leerjaar blijven bestaan ; 2° indien dat niet het geval is, wordt ze zonder verdere procedure ingericht. § 3. Indien de gegroepeerde basisoptie die georganiseerd wordt in het KEL-stelsel vanaf het 4de leerjaar een gegroepeerde basisoptie moet vervangen die georganiseerd wordt in de inrichting in het 5de en 6de leerjaar : 1° kan ze ook opgericht worden met inachtneming van de programmaregels bedoeld in het bovenvermelde decreet van 29 juli 1992 en in het besluit van de Executieve van de Franse Gemeenschap van 15 maart 1993 tot vaststelling van de verplichtingen tot overleg tussen gelijkaardige inrichtingen in het secundair onderwijs met volledig leerplan; 2° moet ze op 1 oktober van het jaar van oprichting in het 4de leerjaar ten minste 12 leerlingen tellen ; indien de optie in de inrichting slechts georganiseerd wordt in de vorm van het alternerend secundair onderwijs, moet ze in het 4de leerjaar ten minste 10 leerlingen tellen; 3° indien de optie met volledig leerplan in het 4de leerjaar en alternerend in 5de-6de leerjaar of slechts in het 6de leerjaar georganiseerd wordt, is de oprichtingsnorm die bereikt moet worden 12 leerlingen, op 1 oktober, in het 4de leerjaar van de met volledig leerplan georganiseerde optie. § 4. De schoolinrichting die voor de eerste keer in 2018-2019 een gegroepeerde basisoptie KEL in 4-5-6 organiseert, moet ze in het 4de leerjaar organiseren volgens de voorwaarden bepaald in dit besluit maar kan ook in de 3de graad, indien de Regering haar toestemming geeft, dezelfde optie organiseren zoals ze bestond in het repertorium van de gegroepeerde basisoptie op 31 augustus 2018 voor de leerlingen die, in deze optie, een 5de leerjaar in 2018-2019 en een 6de leerjaar 2019-2020 zouden volgen. De toelating die door de Regering verleend wordt, stelt de inrichtingen niet vrij van de verplichting om op 1 oktober 2018 de oprichtingsnorm betreffende deze optie na te leven en, in voorkomend geval, van de opening van de graad. § 5. Wat betreft de behoudsnormen bedoeld in artikel 12, § 1, van het besluit van de Executieve van de Franse Gemeenschap van 31 augustus 1992 ter uitvoering van het decreet van 29 juli 1992 houdende organisatie van het secundair onderwijs met volledig leerplan : 1° wordt de toestand van de gegroepeerde basisoptie KEL onderzocht in de voortzetting van de gegroepeerde basisoptie die omgezet moet worden ; 2° voor het geheel van de gegroepeerde basisopties van de tweede graad opgesomd in bijlage I, wordt een behoudsnorm (bepaald in het organiek stelsel voor de 2de graad) vastgesteld in de schoolbevolking van het derde leerjaar en met de helft verminderd ; wanneer het resultaat niet een geheel getal is, wordt het naar de hogere eenheid afgerond; 3° worden de behoudsnormen bepaald voor het 5de leerjaar vereist in het 4de leerjaar voor de gegroepeerde basisopties die georganiseerd worden in het KEL-stelsel in het 4de, 5de en 6de leerjaar ; 4° indien de optie met volledig leerplan in het 4de leerjaar en in het alternerend onderwijs in het 5de-6de leerjaar of slechts in het 6de leerjaar georganiseerd wordt, wordt de behoudsnorm vastgesteld op basis van de bevolking van de georganiseerde optie in het 4de leerjaar met volledig leerplan. § 6. Wanneer het 3de leerjaar niet meer gevolgd wordt door het 4de leerjaar van dezelfde gegroepeerde basisoptie (omdat ze vervangen wordt door de gegroepeerde basisoptie KEL), hebben de opvoedingsteams de toestemming om het programma van de gegroepeerde basisoptie dat oorspronkelijk bedoeld was voor het 3de en 4de leerjaar, aan slechts het 3de leerjaar aan te passen. De inrichtende machten, langs in voorkomend geval de vertegenwoordigings- en coördinatieorganen, hebben het recht om programma's en uurregelingen te laten goedkeuren die slechts bestemd zijn voor het 3de leerjaar.

Art. 7.Vanaf 1 december van het schooljaar waar het KEL-systeem in het 4de jaar van toepassing is, houden de inrichtingen hun toepassingsplan ter beschikking van de Diensten van de Regering.

Art. 8.Met toepassing van artikel 8, § 2, van het decreet van 11 juli 2002 betreffende de opleiding tijdens de loopbaan in het buitengewoon onderwijs, het gewoon secundair onderwijs en de psycho-medisch-sociale centra en tot oprichting van een instituut voor opleidingen tijdens de loopbaan, zoals gewijzigd, worden twee bijkomende halve dagen van verplichte opleiding georganiseerd voor alle betrokken leden van het opvoedingsteam in alle inrichtingen waar een gegroepeerde basisoptie in het KEL-stelsel vanaf het 4de leerjaar zich ontwikkelt, en dit vanaf het schooljaar voorafgaand aan de implementatie van de optie in het 4de, 5de en 6de leerjaar en tijdens de eerste drie schooljaren van deze implementatie. Deze halve dagen kunnen ook open zijn aan de andere leden van dezelfde inrichting. De cursussen worden geschorst tijdens de halve dagen bedoeld in het vorige lid voor het geheel of een gedeelte van de leerlingen. De bepalingen bedoeld in de vorige leden zijn ook van toepassing op de leerkrachten en de leerlingen van de opleidingen georganiseerd in het alternerend onderwijs en in het gespecialiseerd onderwijs voor elke gegroepeerde basisoptie en elke opleiding georganiseerd in het KEL-systeem.

Art. 9.Wanneer een leerling die ingeschreven is in een gegroepeerde basisoptie KEL van inrichting verandert, vraagt de inrichting waarin hij een inschrijving in dezelfde gegroepeerde basisoptie aanvraagt, aan de vorige inrichting het opsturen, naast het administratief verslag, van een KEL-bekwaamheidsverslag. Dit document dat opgesteld wordt door de Klassenraad, maakt het balans op van de verworven bekwaamheden en van de bekwaamheden die nog verworven of verbeterd moeten worden en formuleert de nuttige suggesties voor een optimale voortzetting van de schooljaren. Dit verslag moet binnen de 15 werkdagen volgend op de aanvraag verstuurd worden. Bij gebreke daaraan licht de verzoekende inrichting de administratie hierover in, die de in gebreke zijnde inrichting in gebreke stelt.

Art. 10.§ 1. In de gegroepeerde basisopties die in het KEL-stelsel in het 4de, 5de en 6de leerjaar, in het onderwijs met volledig leerplan en in het alternerend onderwijs, georganiseerd worden, worden bijkomende lestijden-leerkrachten toegekend aan de betrokken onderwijsinrichtingen. Deze lestijden mogen slechts gebruikt worden, met inachtneming van de statutaire bepalingen die van toepassing zijn, om de remediëring bedoeld in artikel 3, §§ 3 en 6, van het decreet van 12 juli 2012 tot regeling van de kwalificatie uitgedrukt in eenheden van leerresultaten (KEL) in het secundair kwalificatieonderwijs en tot wijziging van verschillende bepalingen betreffende het secundair onderwijs, te organiseren. De bijkomende lestijden-leerkrachten zijn gelijk aan of lager dan het bedrag berekend overeenkomstig paragraaf twee. § 2. Voor de toepassing van § 1 wordt de berekeningswijze betreffende de aanvullende lestijden-leerkracht toegekend aan de onderwijsinrichtingen die in de kwalificatie-afdeling één of meer gegroepeerde basisoptie(s) organiseren met het bekrachtigingsstelsel per vereiste eenheden van leerresultaten (KEL), als volgt bepaald : 1° er wordt ten eerste de kosten, in lestijden-leerkracht, bepaald van het aantal blijvenzitters in het 5de en 6de leerjaar. De berekening baseert zich op de volgende elementen : - de bevolking van het 5de leerjaar van het technisch kwalificatieonderwijs, dat van het 6de leerjaar van het technisch kwalificatieonderwijs, dat van het 5de leerjaar van het beroepsonderwijs en dat van het 6de leerjaar van het beroepsonderwijs van de opties in het KEL-stelsel ; - de bevolking en het percentage van het blijven zitten, berekend gemiddeld over de 5 laatste schooljaren, van het 5de leerjaar van het technisch kwalificatieonderwijs, dat van het 6de leerjaar van het technisch kwalificatieonderwijs, dat van het 5de leerjaar van het beroepsonderwijs en dat van het 6de leerjaar van het beroepsonderwijs van de opties die niet tot het KEL-systeem behoren ; - het gemiddelde aantal lestijden verschuldigd voor een leerling ingeschreven in het 5de of in 6de leerjaar van het technisch kwalificatieonderwijs of in het 5de of 6de leerjaar van het beroepsonderwijs. Het aantal blijvenzitters wordt gegeven door de toepassing van het percentage van de gemiddelde blijvenzitters op de betrokken totale bevolking. De kosten van het blijvenzitten worden berekend door de vermenigvuldiging van het aantal blijvenzitters door het gemiddelde aantal lestijden; 2° de globale kosten van het blijvenzitten worden gedeeld door het aantal leerlingen die in het 5de of het 6de jaar gaan, in het technisch kwalificatieonderwijs en in het beroepsonderwijs. Om het aantal leerlingen te bepalen die in het 5de jaar gaan, baseert men zich op de bekrachtigde cijfers op vorige 15 januari. Voor de leerlingen die in het 6de jaar gaan, baseert men zich op het aantal leerlingen die in het 5de jaar op vorige 15 januari gaan, verminderd met een percentage vroegtijdige schoolverlaters (10%). § 3. Vanaf 1 september 2018, wanneer een nieuwe optie in het KEL-systeem in het 4de, 5de en 6de leerjaar gaat, worden de lestijden niet toegekend bij het eerste jaar van implementeren. Bij het tweede en het derde jaar van implementeren wordt 0,25 lestijd toegekend per leerling op basis van de bevolkingen van het 4de en 5de leerjaar van de betrokken opties op vorige 15 januari. Vanaf het vierde jaar van implementeren wordt 0,25 lestijd toegekend per leerling op basis van het aantal leerlingen van het 4de en het 5de leerjaar en 0,45 lestijd per leerling op basis van het aantal leerlingen van het 6de leerjaar van de betrokken opties op vorige 15 januari, met uitzondering van de leerlingen ingeschreven in het aanvullend deel van de derde graad. Deze bedragen mogen naar boven of naar beneden herzien worden in functie van de jaarlijkse toepassing van de berekeningswijze beschreven in de vorige paragraaf. § 4. Voor de KEL-opties die veranderd moeten worden vanaf 1 september 2018 in KEL-opties in het 4de, 5de en 6de leerjaar blijven de aanvullende lestijden-leerkracht gelijk aan 0,45 lestijd per leerling ingeschreven in het 5de en 6de leerjaar tijdens het schooljaar 2018-2019 en aan 0,45 lestijd per leerling slechts ingeschreven in het 6de leerjaar, met uitzondering van de leerlingen ingeschreven in het aanvullend deel van de derde graad, tijdens het schooljaar 2019-2020. § 5. Een controle op de personeelsuitgaven in het kader van de toepassing van dit besluit zal vanaf het schooljaar 2019-2020 georganiseerd worden. Deze controle zal gezamenlijk door het functioneel kabinet, het kabinet van de Minister van Begroting, de administratie en de Inspectie van Financiën uitgevoerd worden. De controle heeft als doel ofwel het aantal herverdeelde lestijden te bevestigen, ofwel dit aantal aan te passen indien de kosten ervan de besparing overstijgt voortvloeiend uit het niet-blijvenzitten, ofwel de budgettaire middelen ten gunste van het kwalificerend onderwijs een nieuwe bestemming te geven. De controle zal betrekking hebben op de opties die georganiseerd worden in het KEL-stelsel. HOOFDSTUK III. - Slotbepalingen

Art. 11.Om het experimenteren bedoeld in het decreet van 14 juni 2018 houdende instelling van een experimenteel onderwijs op de tweede en derde graden van het kwalificerend secundair onderwijs wat betreft de bekrachtiging per eenheden van leerresultaten (KEL), en op de tweede en derde graden van het doorstromingsonderwijs wat betreft het overschrijden van het maximumaantal wekelijkse lestijden, en houdende diverse bepalingen inzake leerplichtonderwijs, organisatie van de examencommissie voor de uitreiking van het getuigschrift van pedagogische bevoegdheid en overleg met de inrichtende machten en de vakverenigingen uit te voeren, kent de Regering versterkingen toe van lestijden-leerkracht voor de organisatie van het 4de leerjaar aan sommige inrichtingen die ten minste één gegroepeerde basisoptie bedoeld in de lijst van artikel 1 moeten organiseren. De versterkingen zullen worden voorbehouden aan de inrichtingen die één van de configuraties bedoeld in bijlage I voorstellen. De versterkingen voor de organisatie van het 4de leerjaar bedragen 14 lestijden voor het technisch kwalificatieonderwijs en voor het beroepsonderwijs voor de schooljaren 2018-2019 en 2019-2020. De lijst van de begunstigde inrichtingen en het aantal lestijden die hen worden toegekend, worden opgenomen in bijlage II.

Art. 12.De Minister van Leerplichtonderwijs wordt ertoe gemachtigd om, in het kader van het experimenteren, elke administratieve bepaling te nemen die nuttig is voor de goede uitvoering van dit besluit. Hij licht jaarlijks de Regering hierover in.

Art. 13.Het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 27 februari 2014 tot bepaling van de berekeningswijze van de aanvullende lestijden-leraar toegekend aan de derde graad van de kwalificatieafdeling van het gewoon secundair onderwijs, in de gegroepeerde basisopties georganiseerd in het KEL-stelsel, wordt opgeheven.

Art. 14.Dit besluit treedt in werking op 1 september 2018 behalve artikel 8 dat uitwerking heeft met ingang van 1 januari 2018.

Art. 15.De Minister van Leerplichtonderwijs is belast met de uitvoering van dit besluit. Brussel, 29 augustus 2018. De Minister-President, R. DEMOTTE De Minister van Onderwijs,

Article 1er.Le présent arrêté concerne les établissements qui organisent une ou plusieurs des options de base groupées suivantes qui sont organisées dans le régime de la CPU en 4ème, 5ème et 6ème années à partir de la 4e année au 1er septembre 2018 : 1° dans l'enseignement technique de qualification : ? Technicien /Technicienne en systèmes d'usinage ; ? Mécanicien polyvalent /Mécanicienne polyvalente automobile ; ? Esthéticien/Esthéticienne ; 2° dans l'enseignement professionnel : ? Agent/Agente agricole polyvalent/polyvalente ; ? Installateur Electricien/Installatrice Electricienne ; ? Mécanicien/Mécanicienne d'entretien automobile ; ? Maçon/Maçonne ; ? Menuisier/Menuisière d'intérieur et d'extérieur ; ? Monteur/Monteuse en chauffage et sanitaire ; ? Carreleur/Carreleuse Chapiste ; ? Peintre Décorateur/Peintre Décoratrice ; ? Plafonneur Cimentier/Plafonneuse Cimentière ; ? Couvreur-Etancheur/Couvreuse-Etancheuse ; ? Restaurateur/Restauratrice ; ? Coiffeur/Coiffeuse. CHAPITRE II. - Dispositions générales

Art. 2.Pour l'application du présent arrêté on entend par : 1° « Plan de mise en oeuvre » (ci-après repris sous l'intitulé « PMO ») : désigne, conformément à l'article 1er du décret du 12 juillet 2012 précité, le document établi au sein de chaque établissement, selon le modèle fixé par le Gouvernement dans l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 17 octobre 2013 fixant le modèle de plan de mise en oeuvre de la Certification par Unités d'acquis d'apprentissage (CPU). Le plan de mise en oeuvre de la CPU décrit : a) l'organisation pédagogique : celle-ci comprend le calendrier annuel des unités d'acquis d'apprentissage et des épreuves de validation, l'organisation des équipes et de leur travail, la gestion des cours de l'option groupée ou de la formation commune, la politique de stages dans le respect du profil de certification, les modalités de l'articulation des cours de l'option groupée avec la formation commune et, s'il échet, l'utilisation des possibilités offertes par l'article 54 du décret du 24 juillet 1997 précité, l'organisation des jurys de qualification; b) les procédures de remédiation : celles-ci précisent les procédures installées pendant ou après les unités d'acquis d'apprentissage et les dispositifs prévus, le cas échéant, au terme du degré, et ce tant pour la formation commune que pour les cours de l'option groupée; c) les ressources éducatives, pédagogiques et matérielles mobilisées pour la mise en oeuvre de la CPU dans l'établissement : celles-ci peuvent comprendre, les dispositifs de concertation et de co-construction, les appuis externes (formations, conseillers pédagogiques, Centres de compétence, Centres de référence, Centres de technologies avancées, secteurs professionnels,...), l'utilisation des locaux, la comparaison entre l'équipement disponible dans l'établissement et l'équipement prévu par le profil d'équipement; d) les modalités de communication à destination des élèves et des parents. Ce plan de mise en oeuvre est construit avec l'équipe éducative de l'établissement ; 2° « Unités d'acquis d'apprentissage » (ci-après reprises sous l'intitulé « UAA ») : désigne, conformément à l'article 1er du décret du 12 juillet 2012 précité, un ensemble cohérent d'acquis d'apprentissage susceptible d'être évalué et d'être validé; 3° « Profil de certification » (ci-après repris sous l'intitulé « PC ») : désigne, conformément à l'article 1er du décret du 12 juillet 2012 précité, le document de référence définissant le lien entre une option de base groupée ou une formation et un ou des profil(s) de formation élaboré(s) par le Service francophone des métiers et des qualifications et dûment approuvé(s) par le Gouvernement, visé aux articles 39, 44, 45 ou 47 du décret du 24 juillet 1997 précité. 4° « Dossier d'apprentissage CPU » : désigne, conformément à l'article 1er du décret du 12 juillet 2012 précité, le document communiqué à l'élève en début de quatrième, cinquième ou septième année. Ce document qui accompagne l'élève dans sa démarche apprenante : a) énonce les objectifs de la formation commune et de la formation qualifiante; b) reprend les unités d'acquis d'apprentissage à valider; c) définit les modalités et la périodicité des épreuves de qualification; d) détaille l'évolution graduelle des acquis d'apprentissage maîtrisés et restant à acquérir par l'élève ainsi que, le cas échéant, les remédiations proposées; cette partie du document est mise à jour régulièrement sous la responsabilité du Conseil de classe. Le Gouvernement a défini le modèle du dossier d'apprentissage CPU en ce qui concerne les éléments visés à l'alinéa précédent, a) et b), dans l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 13 décembre 2012 définissant certains éléments du modèle du dossier d'apprentissage CPU ; 5° « Conseil de classe » : désigne, conformément à l'article 2 de l'arrêté royal du 29 juin 1984 précité, l'ensemble des membres du personnel directeur et enseignant chargés de former un groupe déterminé d'élèves. Les compétences et le fonctionnement du Conseil de classe sont définis à l'article 21bis du même arrêté ; 6° « Conseil d'admission » : désigne, conformément à l'article 2 de l'arrêté royal du 29 juin 1984 précité, l'ensemble des membres du personnel directeur et enseignant qui, pour chacune des années en cause, sont chargés, par le chef d'établissement, d'apprécier, conformément à l'article 5, les possibilités d'admission des élèves dans une forme d'enseignement, dans une section et dans une orientation d'études. Ce Conseil se réunit sous la présidence du Chef d'établissement ou de son délégué; 7° « Jury de qualification » : désigne conformément à l'article 2 de l'arrêté royal du 29 juin 1984 précité, le Jury chargé de délivrer le(s) certificat(s) de qualification et, dans le régime de la CPU, de valider les Unités d'acquis d'apprentissage, dont les compétences et le fonctionnement sont définis à l'article 21ter du même arrêté ; 8° « TQ » : désigne l'enseignement technique de qualification ; 9° « P » : désigne l'enseignement professionnel.

Art. 3.§ 1er. En application de l'article 39bis du décret du 24 juillet 1997 précité, les PC comportent des unités d'acquis d'apprentissage complétées par une durée en semaines. Les UAA sont présentées dans un ordre logique d'apprentissage. Cet ordre est recommandé mais non obligatoire, sauf mentions explicites dans le PC pour l'enseignement de plein exercice. Si l'établissement ne suit pas l'ordre recommandé, il présente le nouvel ordre dans son PMO et le justifie. Les UAA sont présentées par année scolaire. Cependant, une UAA peut exceptionnellement chevaucher deux années scolaires s'il est impossible de faire coïncider les UAA avec les années scolaires. Les durées des UAA sont calibrées de telle manière que leur addition par année scolaire soit comprise entre 25 et 27 semaines, laissant la possibilité d'organiser en plus jusqu'à 5 semaines pour les semaines-projets des établissements, en application de l'article 54 du décret du 24 juillet 1997 précité. § 2. Les semaines-projets visées au paragraphe 1er, alinéa 4, peuvent être utilisées par les établissements afin, notamment : 1° d'organiser des activités d'évaluation et/ou de remédiation ; 2° de prolonger une UAA en cas de difficultés rencontrées par les élèves ; 3° d'organiser des activités spécifiques : un défilé, une exposition, la participation à un concours... ; 4° d'organiser des stages de découverte ou de pratique ; 5° de participer à des épreuves sectorielles ; 6° d'organiser des activités d'orientation ou réorientation ; 7° d'organiser des échanges Erasmus+ à l'étranger ; 8° de mettre en place des apprentissages qui entretiennent les acquis antérieurs et/ou qui anticipent l'UAA suivante. La liberté de chaque établissement est totale quant à l'organisation des activités, pourvu qu'elles soient en lien avec la formation ou le projet d'établissement et accessibles à tous les élèves concernés. La programmation et le contenu de ces semaines doivent être repris dans le PMO qui peut être adapté en cours d'année scolaire.

Art. 4.§ 1er. Les attestations d'orientation en fin de 4ème année dans les options de base groupées organisées dans le régime de la CPU sont les suivantes : 1° l'attestation d'orientation A, sur laquelle est stipulé que l'élève a terminé l'année avec fruit; 2° l'attestation d'orientation B sur laquelle est stipulé que l'élève a terminé l'année avec fruit mais ne peut être admis dans l'année supérieure qu'avec restriction portant sur telle(s) forme(s) d'enseignement, telle(s) section(s) et/ou telle(s) orientation(s) d'études; si l'élève souhaite se réinscrire dans la 4ème année de la même orientation d'études, il est assimilé à un élève de C2D (complément au 2ème degré) ; le programme spécifique de soutien aux apprentissages doit, dans ce cas, être rédigé par l'équipe éducative avant le 15 octobre ; 3° l'attestation de réorientation, sur laquelle est stipulé que l'élève n'a pas terminé l'année avec fruit et qu'il n'est pas autorisé à se réinscrire dans la même orientation d'études ; l'attestation de réorientation comprend un conseil de réorientation ; l'attestation de réorientation ne peut être délivrée que si l'établissement a mis en oeuvre un accompagnement spécifique de l'élève pour l'aider à choisir une nouvelle orientation au moins pendant les quatre derniers mois de l'année scolaire en cours ; le dossier d'apprentissage de l'élève référence doit porter la trace de cet accompagnement ; 4° l'attestation d'orientation C2D (complément au 2ème degré), sur laquelle est stipulé que l'élève n'a pas terminé l'année avec fruit mais est autorisé par le conseil de classe à se réinscrire dans la même option de base groupée ; le conseil de classe établit pour cet élève un programme spécifique de soutien aux apprentissages pour l'année suivante ; l'élève est considéré comme inscrit en quatrième année. Avant le 15 janvier, le conseil de classe : - soit autorise l'élève à poursuivre la C2D ; dans ce cas, au terme de l'année scolaire, l'élève reçoit une AOA; - soit délivre immédiatement à l'élève l'attestation de réorientation prévue au 3° et accompagne l'élève dans son nouveau choix d'orientation. Le document présentant la grille-horaire établie pour l'année scolaire en cours n'est pas modifié. Le conseil de classe peut cependant autoriser l'élève de C2D à participer à d'autres cours et activités au sein de l'établissement. Il peut aussi l'autoriser à doubler le nombre maximum de semaines de stage prévu pour la 4ème année par l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 15 mai 2014 fixant les modalités d'organisation des stages dans l'enseignement secondaire ordinaire et dans l'enseignement secondaire spécialisé de forme 4. Pour l'application du chapitre X du décret du 24 juillet 1997 précité, les décisions du conseil de classe décrites ci-dessus aux points 3° et 4° sont assimilées à des décisions d'échec ou de réussite avec restriction et donc susceptibles notamment de recours externe. § 2. A partir de la deuxième année de l'organisation de l'option de base groupée CPU en 4ème, 5ème et 6ème années, l'élève régulier ne peut pas recommencer la 5ème année. L'article 58, § 4, alinéas 1 et 3, de l'arrêté royal du 29 juin 1984 précité ne trouvera donc pas à s'appliquer. § 3. Au 1er septembre 2019, les élèves qui sont autorisés à recommencer la 5e année d'une option de base groupée CPU organisée en 5ème et 6ème années ou en 5ème, 6ème et 7ème années, en application de l'article 58, § 4, de l'arrêté royal du 29 juin 1984 précité, sont admis dans la 5ème année de l'option de base groupée dorénavant organisée en 4ème, 5ème et 6ème année ; dans ce cas, le jury de qualification peut valider les UAA de 4ème et 5ème années pour lesquelles il estime que l'élève possède les acquis d'apprentissage requis. § 4. A partir de la 3ème année de l'organisation de l'option de base groupée CPU en 4ème, 5ème et 6ème année, l'élève régulier ne peut pas recommencer la 6ème année. L'article 58, § 4, alinéas 2 et 3, de l'arrêté royal du 29 juin 1984 précité ne trouvera donc pas à s'appliquer. § 5. Au terme de l'année scolaire 2019-2020, les élèves qui fréquentent la 6e année de l'option de base groupée « Couvreur-Etancheur/Couvreuse-Etancheuse » ne sont pas autorisés à recommencer cette 6ème année. L'article 58, § 4, de l'arrêté royal du 29 juin 1984 précité, ne trouvera donc pas à s'appliquer. § 6. Le jury de qualification détermine, en fonction d'éléments objectifs constatés en cours d'apprentissage, à quel moment chaque élève est autorisé à présenter l'épreuve d'évaluation d'une UAA ; il en informe l'élève et, s'il est mineur, ses représentants légaux. Tout élève a le droit de présenter au moins une fois l'épreuve de validation de chaque UAA prévue au programme de l'année le plus tôt possible après la fin des apprentissages. Lorsqu'au cours de la même année scolaire, plusieurs UAA doivent être validées, il est interdit de repousser l'ensemble des épreuves de validation en fin d'année.

Art. 5.§ 1er. La 4ème année d'une option de base groupée CPU est accessible à tout élève dans le respect des conditions d'admission précisées par l'arrêté royal du 29 juin 1984 précité et à tout élève admis en C2D en application de l'article 4, § 1er, 4°. § 2. A partir du 1er septembre suivant l'ouverture de l'option de base groupée CPU en 4ème année, l'option est accessible en 5ème année aux seuls élèves qui ont réussi la 4ème année de la même option, y compris ceux qui ont terminé la C2D. Elle est également accessible aux élèves qui recommencent la 5ème année de l'option de base groupée qui a été transformée dans l'option de base groupée CPU organisée en 4ème, 5ème et 6ème années ; dans ce cas, le jury de qualification peut valider les UAA de 4ème et de 5e années pour lesquelles il estime que l'élève possède les acquis d'apprentissage requis. Toutefois, le conseil d'admission peut admettre en 5ème année d'une option de base groupée CPU un élève qui a terminé avec fruit une 4ème, une 5ème, une 6ème ou une 7ème année dans une autre orientation d'études, conformément aux conditions d'admission au 3ème degré prévues dans l'arrêté du 29 juin 1984 précité ; dans ce cas, l'élève est appelé à faire la 4ème et la 5ème année en un an pour ce qui concerne la formation optionnelle. Le conseil d'admission peut dispenser l'élève concerné de tout ou partie de la formation commune si l'élève est issu d'une 5ème, d'une 6ème ou d'une 7ème année terminée avec fruit. Le conseil d'admission peut également admettre en 5ème année de l'enseignement professionnel dans une option de base groupée CPU un élève qui a suivi au préalable une formation répondant aux prescriptions de l'article 2bis, § 1er, 2°, du décret du 3 juillet 1991 organisant l'enseignement secondaire en alternance et qui y a obtenu l'attestation de réinsertion prévue à l'article 10 du même décret et l'attestation de compétences professionnelles du deuxième degré de l'enseignement secondaire en alternance prévue à l'article 8, § 2, du même décret. Le conseil d'admission peut également admettre en 5e année de l'enseignement professionnel dans une option de base groupée CPU un élève qui a suivi au préalable une formation relevant de l'enseignement spécialisé de forme 3 et qui est titulaire d'un certificat de qualification, conformément aux tableaux annexés à l'arrêté ministériel du 13 mars 2017 relatif aux conditions d'admission des élèves de l'enseignement spécialisé de forme 3 dans l'enseignement secondaire ordinaire. § 3. L'option est accessible en 6ème année aux élèves qui recommencent la 6e année de l'option de base groupée qui a été transformée dans l'option de base groupée CPU organisée en 4ème, 5ème et 6ème années ; dans ce cas, le jury de qualification peut valider les UAA de 4ème, 5ème et 6ème années pour lesquelles il estime que l'élève possède les acquis d'apprentissage requis.

Art. 6.§ 1er. Une option de base groupée CPU est organisée année par année à partir de la 4ème année. L'option de base groupée organisée antérieurement en 5ème et 6ème années ou en 5ème, 6ème et 7ème années est transformée année par année à partir de l'année scolaire suivant l'ouverture en 4ème année de l'option de base groupée organisée dans le régime de la CPU. § 2. Si l'option de base groupée organisée dans le régime de la CPU à partir de la 4ème année est appelée à remplacer une option de base groupée organisable dans l'établissement en 5ème et 6ème années au 1er septembre de l'année de la transformation, cette dernière est automatique. En ce qui concerne la 4ème année, 1° si l'option de base groupée est appelée à remplacer une option de base du même secteur existant au 2ème degré dans l'établissement, cette dernière option subsiste en 3ème année ; elle peut également subsister en 4ème année ; 2° dans le cas contraire, elle est créée sans autre procédure. § 3. Si l'option de base groupée organisée dans le régime de la CPU à partir de la 4ème année n'est pas appelée à remplacer une option de base groupée organisée dans l'établissement en 5ème et 6ème années : 1° elle peut être créée dans le respect des règles de programmation visées par le décret du 29 juillet 1992 précité et par l'arrêté de l'Exécutif de la Communauté française du 15 mars 1993 fixant les obligations de concertation entre les établissements de même caractère dans l'enseignement secondaire de plein exercice; 2° au 1er octobre de l'année de la création, elle doit compter en 4ème année au moins 12 élèves ; si l'option n'est organisée dans l'établissement que sous la forme de l'enseignement secondaire en alternance, elle doit compter en 4ème année au moins 10 élèves ; 3° si l'option est organisée en plein exercice en 4e année et en alternance en 5ème-6ème ou uniquement en 6ème, la norme de création à atteindre est de 12 élèves, au 1er octobre, en 4ème année de l'option organisée en plein exercice. § 4. L'établissement scolaire qui organise pour la première fois en 2018-2019 une option de base groupée CPU en 4-5-6, doit l'organiser en 4e année selon les conditions prévues par le présent arrêté, mais peut également organiser au 3ème degré, si le Gouvernement l'y autorise, cette même option telle qu'elle existait au répertoire des options de base groupées au 31 août 2018, pour les élèves qui fréquenteraient, dans cette option, une 5ème année en 2018-2019 et une 6ème année en 2019-2020. L'autorisation accordée par le Gouvernement ne dispense pas de l'obligation de respecter au 1er octobre 2018 la norme de création afférente à cette option, et le cas échéant, à l'ouverture du degré. § 5. En ce qui concerne les normes de maintien prévues à l'article 12, § 1er, de l'arrêté de l'Exécutif de la Communauté française du 31 août 1992 exécutant le décret du 29 juillet 1992 portant organisation de l'enseignement secondaire de plein exercice : 1° la situation de l'option de base groupée CPU est examinée en continuité de l'option de base groupée appelée à être transformée ; 2° pour l'ensemble des options de base groupées du deuxième degré énumérées dans l'annexe I, la norme de maintien (prévue en régime organique pour le 2ème degré) s'observe sur la population scolaire de 3ème année et est réduite de moitié ; lorsque le résultat n'est pas un nombre entier, il est arrondi à l'unité supérieure ; 3° les normes de maintien prévues pour la 5ème année sont requises en 4ème année, pour les options de base groupées organisées dans le régime de la CPU en 4ème, 5ème et 6ème années ; 4° si l'option est organisée en plein exercice en 4ème année et en alternance en 5ème-6ème ou uniquement en 6ème, la norme de maintien s'observe sur la population de l'option organisée en 4ème en plein exercice. § 6. Lorsque la 3ème année n'est plus suivie de la 4ème année de la même option de base groupée (car remplacée par l'option de base groupée CPU), les équipes éducatives ont l'autorisation d'adapter le programme de l'option de base groupée, initialement prévu pour la 3ème et la 4ème, à la seule 3ème. Les pouvoirs organisateurs, via le cas échéant les organes de représentation et de coordination, ont le droit de faire approuver des programmes et des grilles-horaires uniquement destinés à la 3ème année.

Art. 7.A partir du 1er décembre de l'année scolaire où la CPU est d'application en quatrième année, les établissements tiennent leur PMO à la disposition des Services du Gouvernement.

Art. 8.En application de l'article 8, § 2, du décret du 11 juillet 2002 relatif à la formation en cours de carrière dans l'enseignement spécialisé, l'enseignement secondaire ordinaire et les centres psycho-médico-sociaux et à la création d'un institut de la formation en cours de carrière tel que modifié, deux demi-journées supplémentaires de formation obligatoire sont organisées pour tous les membres de l'équipe éducative concernés dans tous les établissements où une option de base groupée se déploie dans le régime de la CPU à partir de la 4e année, et ce dès l'année scolaire précédant l'implémentation de l'option en 4ème, 5ème et 6ème années et pendant les trois premières années scolaires de cette implémentation. Ces demi-journées peuvent également être ouvertes à d'autres membres du même établissement. Les cours sont suspendus pendant les demi-journées visées à l'alinéa précédent pour tout ou partie des élèves. Les dispositions visées aux alinéas précédents s'appliquent également aux professeurs et aux élèves des formations organisées en alternance et dans l'enseignement spécialisé pour toute option de base groupée et toute formation organisée en CPU.

Art. 9.Lorsqu'un élève inscrit dans une option de base groupée CPU change d'établissement, l'établissement dans lequel il sollicite une inscription dans la même option de base groupée demande à l'établissement précédent la transmission, en plus du dossier administratif, d'un rapport de compétences CPU. Ce document, établi par le Conseil de classe, dresse le bilan des compétences acquises et des compétences restant à acquérir ou à perfectionner et formule des suggestions utiles pour une poursuite optimale de la scolarité. Ce rapport doit être envoyé dans les 15 jours ouvrables qui suivent la demande. A défaut, l'établissement demandeur informe l'administration qui met en demeure l'établissement en défaut.

Art. 10.§ 1er. Dans les options de base groupées organisées dans le régime de la CPU en 4ème, 5ème et 6ème années, en plein exercice ou en alternance, un complément de périodes-professeurs est alloué aux établissements d'enseignement concernés. Ces périodes ne peuvent être utilisées, dans le respect des dispositions statutaires applicables, que pour organiser la remédiation visée à l'article 3, §§ 3 et 6, du décret du 12 juillet 2012 organisant la certification par unités d'acquis d'apprentissage (CPU) dans l'enseignement secondaire qualifiant et modifiant diverses dispositions relatives à l'enseignement secondaire. Le complément de périodes-professeurs est égal ou inférieur au montant calculé en application du paragraphe deux. § 2. Pour l'application du § 1er, le mode de calcul sur base duquel le complément de périodes est attribué aux établissements d'enseignement qui organisent dans la section de qualification, une ou plusieurs option(s) de base groupée(s) dans le régime de la certification par unités d'acquis d'apprentissage (CPU) est déterminé comme suit: 1° on détermine en premier lieu le coût, en périodes-professeur, du redoublement en 5ème et 6ème années. Le calcul se base sur les éléments suivants : - la population de la 5ème année de l'enseignement technique de qualification, celle de la 6ème année de l'enseignement technique de qualification, celle de la 5ème année de l'enseignement professionnel et celle de la 6e année de l'enseignement professionnel des options en CPU ; - la population et le taux de redoublement, calculé en moyenne sur les 5 dernières années scolaires, de la 5ème année de l'enseignement technique de qualification, celle de la 6ème année de l'enseignement technique de qualification, celle de la 5ème année de l'enseignement professionnel et celle de la 6e année de l'enseignement professionnel des options non CPU ; - le nombre moyen de périodes proméritées par un élève inscrit en 5ème ou en 6ème année de l'enseignement technique de qualification et en 5ème ou en 6ème année de l'enseignement professionnel. Le nombre de redoublants est donné par l'application du taux de redoublement moyen sur la population totale concernée. Le coût du redoublement est calculé par la multiplication du nombre de redoublants par le nombre moyen de périodes; 2° le coût total du redoublement est divisé par le nombre d'élèves entrant en 5ème et en 6ème années, dans l'enseignement technique de qualification et dans l'enseignement professionnel. Pour fixer le nombre d'élèves entrant en 5ème année, on se base sur les chiffres certifiés au 15 janvier précédent. Pour les élèves entrant en 6e, on se base sur le nombre d'élèves entrant en 5ème au 15 janvier précédent diminué d'un taux d'abandon (10%). § 3. A partir du 1er septembre 2018, lorsqu'une nouvelle option entre dans le régime de la CPU en 4ème, 5ème et 6ème année, les périodes ne sont pas allouées lors de la première année de mise en oeuvre. Lors de la deuxième et de la troisième année de mise en oeuvre, 0,25 période est alloué par élève sur la base des populations de 4ème et 5ème année des options concernées au 15 janvier précédent. Dès la quatrième année de mise en oeuvre, 0,25 période est alloué par élève sur la base du nombre des élèves de 4ème et de 5ème et 0,45 période par élève sur la base du nombre d'élèves de 6ème année des options concernées au 15 janvier précédent, à l'exception des élèves inscrits en C3D. Ces montants peuvent être revus à la hausse ou à la baisse en fonction de l'application annuelle du mode de calcul décrit au paragraphe précédent. § 4. Pour les options CPU appelées à être transformées à partir du 1er septembre 2018 en options CPU en 4ème, 5ème et 6ème années, le complément de périodes-professeur reste égal à 0,45 périodes par élève inscrit en 5ème et 6ème année durant l'année scolaire 2018-2019 et à 0,45 période par élève inscrit uniquement en 6ème année, à l'exception des élèves inscrits en C3D, durant l'année scolaire 2019-2020. § 5. Un monitoring des dépenses de personnel dans le cadre de l'application du présent arrêté sera organisé à partir de l'année scolaire 2019-2020. Ce monitoring associera le cabinet fonctionnel, le cabinet du Ministre du Budget, l'administration et l'Inspection des Finances. Le monitoring aura pour objet soit de confirmer le nombre de périodes redistribuées, soit de le réajuster si le coût de celui-ci venait à dépasser l'économie réalisée grâce au non-redoublement, soit de réaffecter les moyens budgétaires dégagés au bénéfice de l'enseignement qualifiant. Le monitoring concernera l'ensemble des options organisées dans le régime de la CPU. CHAPITRE III. - Dispositions finales

Art. 11.Pour mettre en oeuvre l'expérimentation prévue par le décret du 14 juin 2018 instituant un enseignement expérimental aux 2ème et 3ème degrés de l'enseignement secondaire qualifiant en ce qui concerne la certification par unités d'acquis d'apprentissage (CPU), et aux 2ème et 3ème degrés de l'enseignement de transition en ce qui concerne le dépassement du nombre maximum de périodes hebdomadaires, et portant diverses dispositions en matière d'enseignement obligatoire, d'organisation du jury délivrant le certificat d'aptitudes pédagogiques et de concertation avec les pouvoirs organisateurs et les organisations syndicales, le Gouvernement alloue des renforcements de périodes-professeurs pour l'organisation de la 4ème année à certains établissements devant organiser au moins une option de base groupée présente dans la liste de l'article 1er. Les renforcements seront réservés aux établissements qui présentent une des configurations présentées dans l'annexe I. Les renforcements pour l'organisation de la 4ème année s'élèvent à 14 périodes pour l'enseignement technique de qualification et pour l'enseignement professionnel pour les années scolaires 2018-2019 et 2019-2020. La liste des établissements bénéficiaires et le nombre de périodes qui leur sont allouées figurent en annexe II.

Art. 12.Le Ministre qui a l'enseignement obligatoire dans ses attributions est habilité à prendre, dans le cadre de l'expérimentation, toute disposition de type administratif utile à la bonne mise en oeuvre du présent arrêté. Il en informe annuellement le Gouvernement.

Art. 13.L'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 27 février 2014 déterminant le mode de calcul du complément de périodes-professeurs octroyé, au troisième degré de la section de qualification de l'enseignement secondaire ordinaire, dans les options de base groupées organisées dans le régime de la CPU est abrogé.

Art. 14.Le présent arrêté entre en vigueur le 1er septembre 2018 sauf l'article 8 qui produit ses effets le 1er janvier 2018.

Art. 15.Le Ministre qui a l'enseignement obligatoire dans ses attributions est chargé de l'exécution du présent arrêté. Bruxelles, le 29 août 2018. Le Ministre-Président, R. DEMOTTE La Ministre de l'Education, M.-M. SCHYNS Annexe Ire - Renforcements en périodes-professeurs : configurations admises Dans cette annexe : - « OBG » désigne une ou plusieurs option(s) de base groupée(s) - « TQ » désigne l'enseignement technique de qualification. - « P » désigne l'enseignement professionnel. A. Secteur Industrie : technique de qualification OBG 2e degré → Electromécanique → Mécanique automobile OBG 3e degré ? Technicien/Technicienne en usinage (à transformer en option CPU 456) ? Mécanicien polyvalent/Mécanicienne polyvalente automobile (à transformer en option CPU 456) A. Technicien/Technicienne en informatique B. Technicien/Technicienne en électronique C. Electricien automaticien/Electricienne automaticienne D. Mécanicien automaticien/Mécanicienne automaticienne E. Technicien/Technicienne plasturgiste F. Technicien/Technicienne du froid OBG organisées dans l'établissement au 2e degré au 01/09/2017 OBG organisées dans l'établissement au 3e degré au 01/09/2018 Nombre de renforcements Electromécanique Technicien/Technicienne en usinage Au moins une OBG A-F 1 Electromécanique Mécanicien polyvalent/ Mécanicienne polyvalente automobile Au moins une OBG A-F 1 Electromécanique Technicien/Technicienne en usinage Mécanicien polyvalent automobile 1 Electromécanique + Mécanique automobile Technicien/Technicienne en usinage Mécanicien polyvalent/ Mécanicienne polyvalente automobile Au moins une OBG A-F 1 Electromécanique Technicien/Technicienne en usinage Mécanicien polyvalent/ Mécanicienne polyvalente automobile Au moins une OBG A-F 2 Pas d'OBG Technicien/Technicienne en usinage (Au moins une OBG A-F OBG A-F éventuellement) 1 Pas d'OBG Mécanicien polyvalent/ Mécanicienne polyvalente automobile (Au moins une OBG A-F OBG A-F éventuellement) 1 Pas d'OBG Technicien/Technicienne en usinage Mécanicien polyvalent/ Mécanicienne polyvalente automobile (Au moins une OBG A-F OBG A-F éventuellement) 2 B. Secteur Industrie : professionnel OBG 2e degré → Mécanique polyvalente → Mécanique garage → Electricité OBG 3e degré ? Mécanicien/Mécanicienne d'entretien automobile (à transformer en option CPU 456) ? Installeur Electricien/Installatrice Electricienne A. Assistant/Assistante de maintenance PC-réseaux B. Mécanicien/Mécanicienne d'entretien C. Métallier-soudeur/Métallière-soudeuse D. Carrossier/Carrossière E. Mécanicien/Mécanicienne en cycles F. Conducteur/Conductrice poids lourds G. Conducteur /Conductrice d'autobus et d'autocar H. Mécanicien/Mécanicienne pour matériel de parcs, jardins et espaces verts OBG organisées dans l'établissement au 2e degré au 01/09/2017 OBG organisées dans l'établissement au 3e degré au 01/09/2018 Nombre de renforcements Mécanique polyvalente Mécanicien/Mécanicienne d'entretien automobile Au moins une OBG A-H 1 Mécanique garage Mécanicien/Mécanicienne d'entretien automobile Au moins une OBG A-F 1 Pas d'OBG Mécanicien/Mécanicienne d'entretien automobile (Au moins une OBG A-H éventuellement) 1 Pas d'OBG Electricien installateur en résidentiel/ Electricienne installatrice en résidentiel et/ou Electricien installateur industriel/ Electricienne installatrice industrielle 1 C. Secteur Construction : professionnel - groupe Equipement du bâtiment OBG 2e degré → Equipement du bâtiment OBG 3e degré ? Monteur/Monteuse en sanitaire et en chauffage (à transformer en option CPU 456) ? Plafonneur/Plafonneuse (à transformer en option CPU 456) ? Carreleur/Carreleuse (à transformer en option CPU 456) ? Peintre (à transformer en option CPU 456) OBG organisées dans l'établissement au 2e degré au 01/09/2017 OBG organisées dans l'établissement au 3e degré au 01/09/2018 Nombre de renforcements Equipement du bâtiment Deux OBG CPU 1 Pas d'OBG Une OBG CPU 1 Pas d'OBG Deux OBG CPU 2 D. Secteur Construction : professionnel - groupe Construction gros-oeuvre OBG 2e degré → Construction-gros oeuvre OBG 3e degré ? Ouvrier qualifié/ Ouvrière qualifiée en construction gros-oeuvre (à transformer en option CPU 456) A. Conducteur/Conductrice engins de chantier OBG organisées dans l'établissement au 2e degré au 01/09/2017 OBG organisées dans l'établissement au 3e degré au 01/09/2018 Nombre de renforcements Construction-gros oeuvre Ouvrier qualifié/Ouvrière qualifiée en construction gros-oeuvre Conducteur engins de chantier 1 Pas d'OBG Ouvrier qualifié/c en construction gros-oeuvre 1 E. Secteur Construction : professionnel - groupe Bois OBG 2e degré → Bois OBG 3e degré ? Menuisier (à transformer en option CPU 456) A. Ebéniste OBG organisées dans l'établissement au 2e degré au 01/09/2017 OBG organisées dans l'établissement au 3e degré au 01/09/2018 Nombre de renforcements Bois Menuisier/Menuisière Ebéniste 1 Pas d'OBG Menuisier/Menuisière (Ebéniste éventuellement) 1 F. Secteur Construction : professionnel - cas du Couvreur-Etancheur/Couvreuse-Etancheuse OBG 2e degré → Bois → Equipement du bâtiment OBG 3e degré ? Couvreur-Etancheur/Couvreuse-Etancheuse (à transformer en option CPU 456) Pour cette option qui peut être précédée au 2ème degré soit de l'option Bois, soit de l'option Equipement du bâtiment, soit d'aucune des deux options, les services du gouvernement étudieront la situation particulière de chaque établissement et proposeront au gouvernement d'allouer ou non un renforcement, éventuellement complémentaire aux renforcements alloués en fonction des tableaux C et E. G. Secteurs Agronomie, Hôtellerie-Restauration et Services aux personnes OBG 2e degré → Agriculture et maintenance du matériel P → Cuisine et salle P → Bioesthétique TQ → Coiffure P OBG 3e degré ? Ouvrier qualifié/Ouvrière qualifiée en agriculture P (à transformer en option CPU 456) ? Restaurateur/Restauratrice P (à transformer en option CPU 456) ? Esthéticien/Esthéticienne TQ (à transformer en option CPU 456) ? Coiffeur/Coiffeuse P (à transformer en option CPU 456) Dans ces secteurs, les seuls cas qui mériteraient un renforcement sont les suivants : OBG organisées dans l'établissement au 2e degré au 01/09/2017 OBG organisées dans l'établissement au 3e degré au 01/09/2018 Nombre de renforcements Pas d'OBG Ouvrier qualifié/Ouvrière qualifiée en agriculture 1 Pas d'OBG Restaurateur/Restauratrice 1 Pas d'OBG Esthéticien/Esthéticienne 1 Pas d'OBG Coiffeur/Coiffeuse 1 Vu pour être annexé à l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 29 août 2018organisant, à titre expérimental, dans le régime de la certification par unités d'acquis d'apprentissage (CPU), des options de base groupées en 4ème, 5ème et 6ème années de l'enseignement secondaire qualifiant. Bruxelles, le 29 août 2018. Le Ministre-Président, R. DEMOTTE La Ministre de l'Education, M.-M. SCHYNS Annexe II - Renforcements en périodes-professeurs : liste des établissements et des moyens alloués Dans cette annexe : - « FASE » désigne le numéro FASE de l'établissement - « LS » désigne les réseaux libres subventionnés - « OS » désigne le réseau officiel subventionné - « WBE » désigne le réseau organisé par la Communauté française - « TQ » désigne l'enseignement technique de qualification - « P » désigne l'enseignement professionnel - « NTPP » désigne le nombre total de périodes-professeurs FASE ETABLISSEMENT Code Postal LOCALITE RESEAU FORME NTPP ALLOUE 209 INSTITUT SAINT-JOSEPH D'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE 1040 ETTERBEEK LS TQ 14 712 COLLEGE TECHNIQUE SAINT-JEAN 1300 WAVRE LS TQ 14 P 14 779 INSTITUT TECHNIQUE 7800 ATH LS P 14 1116 INSTITUT TECHNIQUE ET COMMERCIAL DES AUMONIERS DU TRAVAIL 7300 BOUSSU LS P 14 1204 INSTITUT TECHNIQUE SAINT-LUC 7000 MONS LS TQ 28 P 14 1415 INSTITUT TECHNIQUE SAINT-JOSEPH (D2-D3) 7100 LA LOUVIERE LS TQ 14 1781 INSTITUT DON BOSCO 4500 HUY LS P 14 1839 CENTRE SCOLAIRE SAINT-JOSEPH - SAINT-RAPHAEL 4920 SOUGNE-REMOUCHAMPS LS P 14 2020 INSTITUT SAINT-LAURENT 4000 LIEGE LS TQ 14 P 14 2022 INSTITUT DON BOSCO 4000 LIEGE LS TQ 14 2344 INSTITUT D'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DON BOSCO 4800 VERVIERS LS TQ 14 2596 INSTITUT SAINT-ROCH 6900 MARCHE-EN-FAMENNE LS P 14 2762 INSTITUT DES ARTS ET METIERS 6760 VIRTON LS TQ 14 2809 INSTITUT SAINT-JOSEPH - ENSEIGNEMENT TECHNIQUE 5590 CINEY LS P 14 2974 ECOLE PROFESSIONNELLE 5002 SAINT-SERVAIS LS P 28 3120 INSTITUT SAINTS-PIERRE ET PAUL 5620 FLORENNES LS P 14 3236 INSTITUT DON BOSCO 7500 TOURNAI LS P 14 TQ 28 95331 COLLEGE DES AUMONIERS DU TRAVAIL DE CHARLEROI 6000 CHARLEROI LS P 28 5438 CEFA DES FAGNES 5660 COUVIN LS P 84 5429 CEFA - CENTRE SCOLAIRE EPERONNIERS-MERCELIS 1050 BRUXELLES LS P 56 5436 CEFA - INSTITUT TECHNIQUE SAINT-GABRIEL 7090 BRAINE-LE-COMTE LS P 14 00923 UT-Institut d'Enseignement Technique Secondaire 6000 CHARLEROI OS TQ 14 P 14 95194 Lycée provincial Hornu Colfontaine 7340 COLFONTAINE OS P 14 01419 Athénée Provincial de La Louvière 7100 A LOUVIERE OS P 14 01736 Athénée Provincial de Leuze 7900 LEUZE-EN-HAINAUT OS TQ 14 P 14 2009 CENTRE D'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE LEON MIGNON 4000 LIEGE OS P 14 2017 ECOLE D'HOTELLERIE ET DE TOURISME 4000 LIEGE OS P 14 5424 CEFA - VILLE DE LIEGE 4000 LIEGE OS P 28 2011 INSTITUT DE LA CONSTRUCTION DES ARTS DECORATIFS ET INDUSTRIELS 4000 LIEGE OS P 42 5419 CEFA - CENTRE EDUCATIF COMMUNAL SECONDAIRE "LA GARENNE" 6000 CHARLEROI OS P 14 1779 ECOLE POLYTECHNIQUE DE HUY-ENSEIGNEMENT DE LA PROVINCE DE LIEGE 4500 HUY OS TQ 14 2339 ECOLE POLYTECHNIQUE DE VERVIERS - ENSEIGNEMENT DE LA PROVINCE DE LIEGE 4800 VERVIERS OS P 14 5423 CEFA - ECOLE POLYTECHNIQUE DE HERSTAL - ENSEIGNEMENT DE LA PROVINCE DE LIEGE 4040 HERSTAL OS P 42 5425 CEFA - ECOLE POLYTECHNIQUE DE SERAING - ENSEIGNEMENT DE LA PROVINCE DE LIEGE 4100 SERAING OS P 56 5426 CEFA - ECOLE POLYTECHNIQUE DE VERVIERS - ENSEIGNEMENT DE LA PROVINCE DE LIEGE 4800 VERVIERS OS P 42 645 INSTITUT PROVINCIAL DES ARTS ET METIERS 1400 NIVELLES OS P 14 2174 ATHENEE ROYAL VISE 4600 VISE WBE P 56 1045 ATHENEE ROYAL JOURDAN 6220 FLEURUS WBE P 14 365 ATHENEE ROYAL VICTOR HORTA 1060 BRUXELLES WBE P 14 2712 INSTITUT TECHNIQUE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE CENTRE ARDENNE 6800 LIBRAMONT WBE P 14 95264 ATHENEE ROYAL THOMAS EDISON MOUSCRON 7700 MOUSCRON WBE P 14 95265 INSTITUT TECHNIQUE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE VAL-ITMA 7500 TOURNAI WBE TQ 28 5459 CEFA - ATH 7801 IRCHONWELZ WBE P 42 1837 ATHENEE ROYAL AYWAILLE 4920 AYWAILLE WBE P 14 3107 ATHENEE ROYAL JEAN REY 5660 COUVIN WBE P 14 1595 INSTITUT TECHNIQUE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE 7140 MORLANWELZ-MARIEMONT WBE TQ 14 2159 ATHENEE ROYAL SOUMAGNE 4630 SOUMAGNE WBE TQ 14 1826 ATHENEE ROYAL D'ANS 4432 ALLEUR WBE TQ 14 Vu pour être annexé à l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 29 août 2018organisant, à titre expérimental, dans le régime de la certification par unités d'acquis d'apprentissage (CPU), des options de base groupées en 4ème, 5ème et 6ème années de l'enseignement secondaire qualifiant. Bruxelles, le 29 août 2018. Le Ministre-Président, R. DEMOTTE La Ministre de l'Education,