Etaamb.openjustice.be
Meertalige weergave van Besluit Van De Regering Van De Franse Gemeenschap van 30/11/2016
← Terug naar "Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap houdende toepassing van artikel 15 van het decreet van 11 juli 2002 betreffende de opleiding tijdens de loopbaan in het gespecialiseerd onderwijs, het gewoon secundair onderwijs en de psycho-medisch-sociale centra en tot oprichting van een instituut voor opleidingen tijdens de loopbaan voor de schooljaren 2017-2018 "
Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap houdende toepassing van artikel 15 van het decreet van 11 juli 2002 betreffende de opleiding tijdens de loopbaan in het gespecialiseerd onderwijs, het gewoon secundair onderwijs en de psycho-medisch-sociale centra en tot oprichting van een instituut voor opleidingen tijdens de loopbaan voor de schooljaren 2017-2018 Arrêté du Gouvernement de la Communauté française portant application de l'article 15 du décret du 11 juillet 2002 relatif à la formation en cours de carrière dans l'enseignement spécialisé, l'enseignement secondaire ordinaire et les centres psycho-médico-sociaux et à la création d'un institut de la formation en cours de carrière pour l'année scolaire 2017-2018
MINISTERIE VAN DE FRANSE GEMEENSCHAP MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANÇAISE
30 NOVEMBER 2016. - Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap 30 NOVEMBRE 2016. - Arrêté du Gouvernement de la Communauté française
houdende toepassing van artikel 15 van het decreet van 11 juli 2002 portant application de l'article 15 du décret du 11 juillet 2002
betreffende de opleiding tijdens de loopbaan in het gespecialiseerd relatif à la formation en cours de carrière dans l'enseignement
onderwijs, het gewoon secundair onderwijs en de psycho-medisch-sociale spécialisé, l'enseignement secondaire ordinaire et les centres
centra en tot oprichting van een instituut voor opleidingen tijdens de psycho-médico-sociaux et à la création d'un institut de la formation
loopbaan voor de schooljaren 2017-2018 en cours de carrière pour l'année scolaire 2017-2018
De Regering van de Franse Gemeenschap, Le Gouvernement de la Communauté française,
Gelet op het decreet van 27 maart 2002 betreffende de sturing van het Vu le décret du 27 mars 2002 relatif au pilotage du système éducatif
onderwijssysteem van de Franse Gemeenschap, inzonderheid op artikel 3; de la Communauté française, notamment l'article 3;
Gelet op het decreet van 11 juli 2002 betreffende de opleiding tijdens Vu le décret du 11 juillet 2002 relatif à la formation en cours de
de loopbaan in het buitengewoon onderwijs, het gewoon secundair carrière dans l'enseignement spécialisé, l'enseignement secondaire
onderwijs en de psycho-medisch-sociale centra en tot oprichting van ordinaire et les centres psycho-médico-sociaux et à la création d'un
een instituut voor opleidingen tijdens de loopbaan, inzonderheid op artikel 15; Institut de la formation en cours de carrière, notamment l'article 15;
Gelet op het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 24 Vu l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 24 octobre
oktober 2013 houdende toepassing van artikel 15 van het decreet van 11 2013 portant application de l'article 15 du décret du 11 juillet 2002
juli 2002 betreffende de opleiding tijdens de loopbaan in het relatif à la formation en cours de carrière dans l'enseignement
gespecialiseerd onderwijs, het gewoon secundair onderwijs en de spécialisé, l'enseignement secondaire ordinaire et les centres
psycho-medisch-sociale centra en tot oprichting van een instituut voor psycho-médico-sociaux et à la création d'un institut de la formation
opleidingen tijdens de loopbaan voor de schooljaren 2014-2015, en cours de carrière pour les années scolaires 2014-2015, 2015-2016 et
2015-2016 en 2016-2017; 2016-2017;
Gelet op de voorstellen van de Sturingscommissie betreffende de Considérant les propositions de la Commission de Pilotage relatives
prioritaire studierichtingen en thema's voor de opleiding tijdens de aux orientations et thèmes prioritaires pour la formation en cours de
loopbaan van de leerkrachten en van de personeelsleden van de carrière des enseignants et des personnels des centres
psycho-medisch-sociale centra voor alle onderwijsnetten, van 20 psycho-médico-sociaux de tous les réseaux d'enseignement, du 20
september 2016; septembre 2016;
Op de voordracht van de Minister van Onderwijs; Sur la proposition de la Ministre de l'Education;
Na beraadslaging, Après délibération,
Besluit : Arrête :

Artikel 1.De prioritaire thema's en studierichtingen betreffende de

Article 1er.Les thèmes et orientations prioritaires pour la formation
netoverschrijdende opleiding tijdens de loopbaan van de en cours de carrière en interréseaux des membres du personnel de
personeelsleden van het gewoon secundair onderwijs en het l'enseignement secondaire ordinaire et de l'enseignement spécialisé,
gespecialiseerd onderwijs gedurende het schooljaar 2017-2018, hebben durant l'année scolaire 2017-2018, visent en priorité à soutenir la
tot prioritair doel het implementeren van een Pact voor mise en oeuvre du Pacte pour un enseignement d'excellence et
excellentieonderwijs voor het onderwijs en bevatten, in elk geval, de comprennent en toute hypothèse les éléments suivants.
volgende elementen :
Bijwerking van de kennis : zijn kennis verrijken om een inhoud beter Mise à jour des connaissances : enrichir son bagage pour mieux
te beheersen : maîtriser un contenu.
- wetenschappelijke kennis : voorbeeld : bijdrage van de laatste - scientifiques : exemple : l'apport des dernières recherches en
onderzoeken op het vlak van de cognitiewetenschappen; sciences cognitives;
- disciplinair : voorbeeld : lectuur, wetenschappen, wiskunde, - disciplinaires : exemple : lecture, sciences, mathématiques,
opvoeding tot filosofie en burgerzin; éducation à la philosophie et à la citoyenneté;
- ten opzichte van een onderwijsniveau : vakontdekking, - par rapport à un niveau d'enseignement : entrée dans le métier,
eigenaardigheden van het gespecialiseerd onderwijs, specifieke spécificités de l'enseignement spécialisé, troubles spécifiques,
stoornissen, nieuwe hervormingen, integratie, taalbad; nouvelles réformes, intégration, immersion;
- ten opzichte van een ambt : veiligheidsmoeilijkheden die specifiek - par rapport à une fonction : contraintes de sécurité spécifiques à
zijn aan sommige ambten of disciplines, opleidingen voor de certaines fonctions ou disciplines, formations à destination des
stagemeesters; maîtres de stage;
- recht en onderwijs; - droit et enseignement.
o Vragen over de algemene pedagogie en didactiek : individueel plan, o Questions de pédagogie et didactique générale : PIA, développement
ontwikkelen van de leerling, motivering, studierichting, analyse van de l'apprenant, motivation, orientation, analyse du processus
het leerproces, zicht op de fout, evaluatie, beantwoording aan de d'apprentissage, regard sur l'erreur, évaluation, prise en compte des
specifieke behoeften van de leerling, pedagogie aangepast aan het besoins spécifiques de l'élève, pédagogies adaptées pour
gespecialiseerd onderwijs; l'enseignement spécialisé.
o Disciplinaire didactiek of bijzondere didactiek : Didactische o Didactique disciplinaire ou didactique spéciale : analyse didactique
analyse van een disciplinair begrip of gebied (punt problematische d'un concept ou domaine disciplinaire (point matière problématique ou
aangelegenheid of knelpunten begrippen). Deze opleidingen zullen in noeuds conceptuels). Ces formations seront en lien avec les nouveaux
verband staan met de nieuwe referentiesystemen. Indien mogelijk zouden référentiels. Quand c'est possible, les choix seraient faits sur la
de keuzes gemaakt worden op basis van de resultaten van de externe base des résultats aux évaluations externes. Dans ce cadre, la
evaluaties. In dit kader zal aan de referentie naar de ICT(Onderwijs) référence aux TICE sera travaillée.
gewerkt worden; o Begrip van de verschijnselen van de intermenselijke relatie, o Compréhension des phénomènes de relations interpersonnelles, de
beperkte groepen en ontwikkeling van de gedragingen die eigen zijn aan groupes restreints et développement de comportements propres à gérer
het beheer van de menselijke en democratische relatie op het niveau van de leerlingen (inzonderheid pesterijen tussen de leerlingen in de schoolkring); o Relatie en communicatie tussen volwassenen en persoonlijke ontwikkeling van de volwassene (inzonderheid collegiaal werk, partnerschappen (vb. In verband met het afhaken van school); o Studie van de sociale, economische en culturele factoren die het gedrag van de jongeren en hun leeromstandigheden beïnvloeden (inzonderheid afhaken van school); o ICT(Onderwijs) en opvoeding tot de media, inzonderheid de digitale pedagogische instrumenten; les relations humaines et démocratiques au niveau des élèves (notamment le harcèlement entre élèves en milieu scolaire). o Relations et communication entre adultes et développement personnel de l'adulte (notamment travail collégial, partenariats (ex. en lien avec le décrochage scolaire). o Etude des facteurs sociaux, économiques et culturels qui influencent le comportement des jeunes et leurs conditions d'apprentissage (notamment le décrochage scolaire). o TICE et éducation aux médias, notamment les outils pédagogiques numériques.
o Opvoeding tot het relationele, affectieve en seksuele leven (EVRAS). o L'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS).

Art. 2.De prioritaire thema's en studierichtingen betreffende de

Art. 2.Les thèmes et orientations prioritaires pour la formation en
netoverschrijdende opleiding tijdens de loopbaan van de leden van het cours de carrière en interréseaux des membres du personnel technique
technisch personeel van de psycho-medisch-sociale centra gedurende het des centres psycho-médico-sociaux, durant l'année scolaire 2017-2018,
schooljaar 2017-2018, hebben tot prioritair doel het implementeren van visent en priorité à soutenir la mise en oeuvre du Pacte pour un
een Pact voor excellentieonderwijs voor het onderwijs en bevatten, in Enseignement d'excellence et comprennent en toute hypothèse les
elk geval, de volgende elementen : éléments suivants :
o Bijwerking van de kennis (bij voorbeeld het wetenschappelijk niveau, o Mise à jour des connaissances (ex. niveau scientifique, théories et
theorieën en begrippen in menselijke wetenschappen, institutionele evolutie); concepts en sciences humaines, évolutions institutionnelles)
o Wetgevingsaspecten, ethiek, deontologie; o Aspects législatifs, éthique, déontologie
Studie van de sociale, economische en culturele factoren die het o Etude des facteurs sociaux, économiques et culturels qui influencent
gedrag van de jongeren en hun leeromstandigheden beïnvloeden; le comportement des jeunes et leurs conditions d'apprentissage
o Technieken en hulpmiddelen in verband met het vak (analyse van de o Techniques et outils en lien avec le métier (analyse de la demande,
aanvraag, onderhoud, collectieve benadering, testing, waarneming, entretien, approches collectives, testing, observation, conception et
ontwikkeling en opstellen van documenten); rédaction de documents)
o Moeilijkheden opsporen. Diagnostiek. Begeleiding; o Repérage des difficultés. Diagnostic. Guidance
o Studierichting. Begeleiding van de leerlingen met specifieke o Orientation. Accompagnement des élèves à besoins spécifiques dans
behoeften in het gewoon onderwijs (en in het integratieonderwijs), en l'enseignement ordinaire (et en intégration), et dans l'enseignement
in het gespecialiseerd onderwijs en in het integratieonderwijs. spécialisé et en intégration.
o Steun voor ouderschap; o Soutien à la parentalité
o Preventie. Gezondheidsopvoeding; o Prévention - Education à la santé
o Partnerschappen met onderwijsteams - partnerschappen - o Travail collaboratif avec les équipes enseignantes - partenariats -
institutionele analyse (inzonderheid in het kader van een bijzondere travail en réseau - analyse institutionnelle (notamment dans le cadre
gebeurtenis in de school of in het kader van de integratie); d'un événement particulier rencontré en école ou dans le cadre de
o Opvoeding tot het relationele, affectieve en seksuele leven (EVRAS). l'intégration) o L'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS).

Art. 3.Het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 24

Art. 3.L'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 24
oktober 2013 houdende toepassing van artikel 15 van het decreet van 11 octobre 2013 portant application de l'article 15 du décret du 11
juli 2002 betreffende de opleiding tijdens de loopbaan in het juillet 2002 relatif à la formation en cours de carrière dans
gespecialiseerd onderwijs, het gewoon secundair onderwijs en de l'enseignement spécialisé, l'enseignement secondaire ordinaire et les
psycho-medisch-sociale centra en tot oprichting van een instituut voor centres psycho-médico-sociaux et à la création d'un institut de la
opleidingen tijdens de loopbaan voor de schooljaren 2014-2015; formation en cours de carrière pour les années scolaires 2014-2015,
2015-2016 en 2016-2017, wordt opgeheven. 2015-2016 et 2016-2017 est abrogé.

Art. 4.De Minister van Onderwijs is belast met de uitvoering van dit

Art. 4.Le Ministre qui a l'Enseignement obligatoire dans ses
besluit. attributions est chargé de l'exécution du présent arrêté.
Brussel, 30 november 2016. Bruxelles, le 30 novembre 2016.
De Minister-Président, Le Ministre-Président,
R. DEMOTTE R. DEMOTTE
De Minister van Onderwijs, La Ministre de l'Education,
Mevr. M.-M. SCHYNS Mme M.-M. SCHYNS
^