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| Decreet over maatregelen inzake onderwijs en opleiding 2009. - Erratum | Décret portant sur des mesures en matière d'enseignement et de formation pour 2009. - Erratum |
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| MINISTERIE VAN DE DUITSTALIGE GEMEENSCHAP | MINISTERE DE LA COMMUNAUTE GERMANOPHONE |
| 25 MEI 2009. - Decreet over maatregelen inzake onderwijs en opleiding | 25 MAI 2009. - Décret portant sur des mesures en matière |
| 2009. - Erratum | d'enseignement et de formation pour 2009. - Erratum |
| In het Belgisch Staatsblad van 8 september 2009 wordt wegens een technische vergissing de bijlage voor de bovenvermelde decreet in de Duitse versie (61201) en ook in de Franse (61215) en Nederlandse (61230) vertaling toevoegen. Bijlage Specifieke opleiding tot inrichtingshoofd voor het secundair onderwijs Modules die voor de verschillende inrichtende machten gemeenschappelijk zijn Studie- punten [3] Uren Korte beschrijving van de inhoud Schoolmanagement | Au Moniteur belge du 8 septembre 2009 l'annexe du décret susmentionné doit être ajoutée aussi bien dans la version allemande (page 61202) que dans les traductions française (page 61215) et néerlandaise (page 61230) en raison d'une erreur technique. Annexe Formation spécifique de chef d'établissement d'enseignement secondaire Modules communs aux différents pouvoirs organisateurs Unités de valeur [2] Heures Brève description du contenu Management scolaire |
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| Cultuur op het vlak van het pedagogisch leiderschap | Culture de leadership pédagogique |
| Ontwikkeling van een modern leiderschap in eigenverantwoordelijke | Développement d'un leadership moderne dans des écoles autonomes |
| scholen Begrip van de rol en functie van de inrichtingsleiding, welke | Perception des rôle et fonction des directions d'établissement, |
| een sleutelpositie hebben wat de planning, de omzetting en de | lesquelles occupent une position-clé en matière de planification, de |
| evaluatie van innoverende projecten betreft | mise en oeuvre et d'évaluation des projets novateurs |
| Organisatieontwikkeling | Développement organisationnel |
| Uiteenzetting van verschillende wetenschappelijke theorieën over de | Explication des diverses théories scientifiques relatives au |
| moderne organisatieontwikkeling, rekening houdend met concrete | développement organisationnel moderne en tenant compte de points de |
| uitgangspunten ter waarborging van een duurzame ontwikkeling van de | départ concrets assurant un développement durable de l'école et de |
| school en van de organisatie Moderne stuurmodellen voor een lerende school | l'organisation Modèles modernes de pilotage d'une école « apprenante » |
| Personeelmanagement | Gestion du personnel |
| Moderne instrumenten voor de ontwikkeling van menselijk potentieel : - | Instruments modernes de développement des ressources humaines : - |
| methodes en technieken voor de personeelselectie en de planning van de | méthodes et techniques de sélection du personnel et de planification |
| aanwijzingen - instrumenten die het mogelijk maken de behoeften van | des affectations - instruments permettant d'identifier les besoins en |
| het personeel te definiëren, wat de voortgezette opleiding betreft - | formation continue des enseignants - méthodes d'évaluation et de |
| methodes voor de personeelevaluatie en -bevordering | promotion du personnel |
| Teamontwikkeling en communicatie | Développement d'équipe et communication |
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| Teamontwikkeling en -samenwerking | Développement d'une équipe et coopération au sein de celle-ci |
| Concept « teamontwikkeling » en aanwending ervan in het kader van een school als wezenlijk instrument voor de systematisering van de ontwikkelingsprocessen binnen de schoolgemeenschap Technieken qua samenwerking en communicatie Technieken voor gespreksvoering, met inbegrip van een training voor conflictgesprekken en raadgevende gesprekken Animatietechnieken, met inbegrip van de organisatie van conferenties en groepsgesprekken Schoolontwikkeling | Concept « développement d'équipe » et application de celui-ci dans le cadre d'une école en tant qu'instrument essentiel pour la systématisation de processus de développement au sein de la communauté scolaire Techniques de coopération et de communication Techniques de conduite de réunions, y compris entraînement à la gestion d'entretiens conflictuels et d'entretiens conseils Techniques d'animation, y compris organisation de conférences et d'entretiens collectifs Développement scolaire |
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| Instrumenten en processen m.b.t. schoolontwikkeling | Instruments et processus de développement scolaire |
| Sterke punten van de moderne ontwikkeling van een school, instrumenten | Points forts du développement moderne d'une école, instruments et |
| en procedures die het mogelijk maken om met het lerarenkorps | procédures permettant de conclure avec le corps professoral des « |
| ontwikkelingsgerichte doelen te stellen | conventions d'objectifs » orientées sur le développement |
| Ontwikkeling en kwaliteit van de cursussen | Développement et qualité des cours |
| Analyse van fundamentele strategieën inzake ontwikkeling van de | Analyse de stratégies fondamentales de développement des cours, y |
| cursussen, met inbegrip van de nieuw verworven didactische inzichten | compris de nouvelles connaissances didactiques Contribution du |
| Bijdrage van de ontwikkeling van de cursussen aan de | développement des cours au développement scolaire Chefs |
| schoolontwikkeling Inrichtingshoofden in hun raadgevende functie | d'établissement dans leur fonction consultative vis-à-vis des |
| t.o.v. de leerkrachten in het kader van praktische vragen qua | enseignants dans le cadre de questions pratiques liées à |
| onderwijs : - steun bij de omzetting van de verwachte competenties | l'enseignement : - soutien lors de la mise en oeuvre des compétences |
| door de resultaten van empirische onderzoeken te gebruiken - | attendues en utilisant les résultats de recherches empiriques - |
| klasbezoeken met het oog op een verbetering van de individuele | visites de classe dans l'optique de favoriser les performances |
| leerprestaties - inachtneming van moderne middelen om de prestaties te | individuelles d'apprentissage - Prise en compte de moyens modernes |
| definiëren en te evalueren | pour déterminer et évaluer les performances |
| Evaluatieinstrumenten | Instruments d'évaluation |
| Kwaliteitsborg en -verbetering op het vlak van het onderwijs en van de | Garantie et amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'école |
| school, die in haar geheel als dienstverlener wordt beschouwd, dank | considérée globalement comme prestataire de services, grâce à des |
| zij instrumenten voor de interne en externe evaluatie, alsmede door de | instruments d'évaluation interne et externe et à l'inspection-guidance |
| pedagogische inspectie-begeleiding | pédagogique |
| Onderzoek op het gebied van de opleiding | Recherche en matière de formation |
| 0,5 | 0,5 |
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| Sociaalwetenschappelijke onderzoeksmethodes voor de schoolevaluatie | Méthodes de recherche en sciences sociales destinées à l'évaluation scolaire |
| Analyse van kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethodes | Analyse de méthodes de recherche qualitative et quantitative |
| Nationale en internationale vergelijkende onderzoeken | Enquêtes comparatives nationales et internationales |
| Analyse van de instrumenten en resultaten van nationale en | Analyse des instruments et des résultats d'enquêtes comparatives |
| internationale vergelijkende onderzoeken i.v.m. het opleidingsbeleid | nationales et internationales en matière de politique de formation |
| om de resultaten ervan in eigen school te exploiteren | afin d'en exploiter les résultats dans sa propre école |
| Specifiek schoolrecht en schoolorganisatie in de Duitstalige | Droit scolaire spécifique et organisation scolaire en Communauté |
| Gemeenschap | germanophone |
| 0,5 | 0,5 |
| 15 Statutaire bepalingen en pedagogisch samenhang in de Duitstalige Gemeenschap Specifieke gegevens qua personeel, organisatie, begroting en pedagogie voor de scholen in de Duitstalige Gemeenschap Module eigen voor de inrichtende macht | 15 Dispositions statutaires et contexte pédagogique en Communauté germanophone Données spécifiques dans les domaines du personnel, de l'organisation, du budget et de la pédagogie pour les écoles en Communauté germanophone Module propre au pouvoir organisateur |
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| Specifieke sterke punten van de opdracht als inrichtingshoofd, vanuit | Points forts spécifiques de la mission de chef d'établissement du |
| het standpunt van de betrokken inrichtende macht | point de vue du pouvoir organisateur concerné |
| TOTAAL | TOTAL |
| 5 | 5 |
| 150 | 150 |
| [3] « studiepunt » : de eenheid waarin de omvang van de | [2] On entend par « unité de valeur » l'unité d'enseignement servant à |
| exprimer le volume d'activités formatives d'une formation ainsi que le | |
| opleidingsactiviteiten van een bepaalde opleiding en de | volume de travail personnel correspondant fourni par l'étudiant selon |
| tijdsinvestering van de student wordt uitgedrukt overeenkomstig de op | une norme uniformément prescrite au niveau européen (ECTS/European |
| Europees vlak uniform vastgelegde norm (ETCS/European credit transfer | credit transfer system). |
| system. | |