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Loi sur l'enseignement spécial et intégré. - Coordination officieuse en langue allemande de la version applicable aux habitants de la région de langue allemande Wet op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. - Officieuze coördinatie in het Duits van de versie toepasselijk op de inwoners van het Duitse taalgebied
SERVICE PUBLIC FEDERAL INTERIEUR 6 JUILLET 1970. - Loi sur l'enseignement spécial et intégré. - Coordination officieuse en langue allemande de la version applicable aux habitants de la région de langue allemande Le texte qui suit constitue la coordination officieuse en langue FEDERALE OVERHEIDSDIENST BINNENLANDSE ZAKEN 6 JULI 1970. - Wet op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. - Officieuze coördinatie in het Duits van de versie toepasselijk op de inwoners van het Duitse taalgebied De hierna volgende tekst is de officieuze coördinatie in het Duits van
allemande de la version applicable aux habitants de la région de de op de inwoners van het Duitse taalgebied toepasselijke versie van
langue allemande de la loi du 6 juillet 1970 sur l'enseignement de wet van 6 juli 1970 op het buitengewoon onderwijs (Belgisch
spécial (Moniteur belge du 25 août 1970), telle qu'elle a été modifiée Staatsblad van 25 augustus 1970), zoals ze achtereenvolgens werd
successivement par : gewijzigd bij :
-la loi du 12 juillet 1974 modifiant la loi du 6 juillet 1970 sur -de wet van 12 juli 1974 tot wijziging van de wet van 6 juli 1970 op
l'enseignement spécial (Moniteur belge du 9 octobre 1974); het buitengewoon onderwijs (Belgisch Staatsblad van 9 oktober 1974);
- la loi du 29 juin 1983 concernant l'obligation scolaire (Moniteur - de wet van 29 juni 1983 betreffende de leerplicht (Belgisch
belge du 6 juillet 1983); Staatsblad van 6 juli 1983);
- la loi du 11 mars 1986 relative à l'organisation et au - de wet van 11 maart 1986 houdende organisatie en subsidiëring van
subventionnement de l'enseignement spécial intégré (Moniteur belge du 13 septembre 1986); het geïntegreerd buitengewoon onderwijs (Belgisch Staatsblad van 13 september 1986);
- la loi du 20 juillet 1991 portant des dispositions sociales et - de wet van 20 juli 1991 houdende sociale en diverse bepalingen
diverses (Moniteur belge du 1er août 1991); (Belgisch Staatsblad van 1 augustus 1991);
- het decreet van de Raad van de Duitstalige Gemeenschap van 1 juni
- le décret du Conseil de la Communauté germanophone du 1er juin 1992 1992 tot wijziging van sommige bepalingen betreffende het buitengewoon
modifiant certaines dispositions relatives à l'enseignement spécial et
à l'enseignement intégré (Moniteur belge du 8 août 1992); onderwijs en het geïntegreerd onderwijs (Belgisch Staatsblad van 8
augustus 1992);
- le décret du Conseil de la Communauté germanophone du 18 avril 1994 - het decreet van de Raad van de Duitstalige Gemeenschap van 18 april
modifiant l'article 6 de la loi du 6 juillet 1970 sur l'enseignement 1994 tot wijziging van artikel 6 van de wet van 6 juli 1970 op het
spécial et intégré (Moniteur belge du 2 août 1994); buitengewoon en geïntegreerd onderwijs (Belgisch Staatsblad van 2
- le décret du Conseil de la Communauté germanophone du 20 novembre augustus 1994); - het decreet van de Raad van de Duitstalige Gemeenschap van 20
1995 modifiant l'article 5 de la loi du 6 juillet 1970 sur november 1995 houdende wijziging van artikel 5 van de wet van 6 juli
l'enseignement spécial et intégré (Moniteur belge du 18 janvier 1998); 1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs (Belgisch Staatsblad van 18 januari 1998);
- le décret du Conseil de la Communauté germanophone du 31 août 1998 - het decreet van de Raad van de Duitstalige Gemeenschap van 31
relatif aux missions confiées aux pouvoirs organisateurs et au augustus 1998 betreffende de opdrachten toevertrouwd aan de
personnel des écoles et portant des dispositions générales d'ordre inrichtende machten en aan het schoolpersoneel en houdende algemene
pédagogique et organisationnel pour les écoles ordinaires (Moniteur pedagogische en organisatorische bepalingen voor het gewoon onderwijs
belge du 24 novembre 1998); (Belgisch Staatsblad van 24 november 1994);
- l'arrêté du Gouvernement de la Communauté germanophone du 2 juin - het besluit van de Regering van de Duitstalige Gemeenschap van 2
1999 portant exécution des articles 121 et 124 du décret du 31 août juni 1999 houdende uitvoering van de artikelen 121 en 124 van het
1998 relatif aux missions confiées aux pouvoirs organisateurs et au decreet van 31 augustus 1998 betreffende de opdrachten toevertrouwd
personnel des écoles et portant des dispositions générales d'ordre aan de inrichtende machten en aan het schoolpersoneel en houdende
pédagogique et organisationnel pour les écoles ordinaires (Moniteur algemene pedagogische en organisatorische bepalingen voor het gewoon
belge du 13 octobre 1999); onderwijs (Belgisch Staatsblad van 13 oktober 1999);
- le décret du Parlement de la Communauté germanophone du 11 mai 2009 - het decreet van het Parlement van de Duitstalige Gemeenschap van 11
mei 2009 over het centrum voor onderwijs aan leerlingen met specifieke
behoeften ter bevordering van het onderwijs aan leerlingen met
relatif au centre pour pédagogie de soutien et pédagogie spécialisée, specifieke behoeften in de gewone scholen en de scholen voor onderwijs
visant l'amélioration pédagogique spécialisée dans les écoles aan leerlingen met specifieke behoeften evenals ter ondersteuning van
ordinaires et spécialisées et encourageant le soutien des élèves à de bevordering van de ontwikkeling van leerlingen met een beperking,
besoins spécifiques ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage aanpassings- of leermoeilijkheden in de gewone scholen en de scholen
dans les écoles ordinaires et spécialisées (Moniteur belge du 4 août 2009). voor onderwijs aan leerlingen met specifieke behoeften (Belgisch Staatsblad van 4 augustus 2009).
Cette coordination officieuse en langue allemande a été établie par le Deze officieuze coördinatie in het Duits is opgemaakt door de Centrale
Service central de traduction allemande à Malmedy. Dienst voor Duitse vertaling in Malmedy.
MINISTERIUM DES NATIONALEN UNTERRICHTSWESENS UND DER NIEDERLÄNDISCHEN MINISTERIUM DES NATIONALEN UNTERRICHTSWESENS UND DER NIEDERLÄNDISCHEN
KULTUR UND MINISTERIUM DES NATIONALEN UNTERRICHTSWESENS UND DER KULTUR UND MINISTERIUM DES NATIONALEN UNTERRICHTSWESENS UND DER
FRANZÖSISCHEN KULTUR FRANZÖSISCHEN KULTUR
6. JULI 1970 - Gesetz über das Sonderschulwesen [und das integrierte 6. JULI 1970 - Gesetz über das Sonderschulwesen [und das integrierte
Schulwesen] Schulwesen]
[Überschrift ergänzt durch Art. 1 des G. vom 11. März 1986 (B.S. vom [Überschrift ergänzt durch Art. 1 des G. vom 11. März 1986 (B.S. vom
13. September 1986)] 13. September 1986)]
KAPITEL I - Anwendungsbereich - Begriffsbestimmungen KAPITEL I - Anwendungsbereich - Begriffsbestimmungen
Artikel 1 - [[Vorliegendes Gesetz findet Anwendung auf die in einer Artikel 1 - [[Vorliegendes Gesetz findet Anwendung auf die in einer
Förderschule eingeschriebenen Kinder und Jugendlichen, bei denen Förderschule eingeschriebenen Kinder und Jugendlichen, bei denen
sonderpädagogischer Förderbedarf gemäß; Artikel 93.7 des Dekretes vom sonderpädagogischer Förderbedarf gemäß; Artikel 93.7 des Dekretes vom
31. August 1998 über den Auftrag an die Schulträger und das 31. August 1998 über den Auftrag an die Schulträger und das
Schulpersonal sowie über die allgemeinen pädagogischen und Schulpersonal sowie über die allgemeinen pädagogischen und
organisatorischen Bestimmungen für die Regel- und Förderschulen organisatorischen Bestimmungen für die Regel- und Förderschulen
festgestellt wurde.] Sie werden im Folgenden Personen mit Behinderung festgestellt wurde.] Sie werden im Folgenden Personen mit Behinderung
genannt.] genannt.]
Das Sonderschulwesen sorgt für die Bildung und Erziehung von Personen Das Sonderschulwesen sorgt für die Bildung und Erziehung von Personen
mit Behinderung: mit Behinderung:
a) indem es die Entwicklung ihrer körperlichen und intellektuellen a) indem es die Entwicklung ihrer körperlichen und intellektuellen
Fähigkeiten und ihre soziale Anpassung gewährleistet, Fähigkeiten und ihre soziale Anpassung gewährleistet,
b) indem es sie vorbereitet: b) indem es sie vorbereitet:
- auf das Familienleben, - auf das Familienleben,
- auf die Ausübung eines Handwerks oder eines Berufs, das/der mit - auf die Ausübung eines Handwerks oder eines Berufs, das/der mit
ihrer Behinderung vereinbar ist, ihrer Behinderung vereinbar ist,
- auf eine Beschäftigung in einem geschützten Umfeld. - auf eine Beschäftigung in einem geschützten Umfeld.
[Art. 1 Abs. 1 ersetzt durch Art. 2 des G. vom 11. März 1986 (B.S. vom [Art. 1 Abs. 1 ersetzt durch Art. 2 des G. vom 11. März 1986 (B.S. vom
13. September 1986) und abgeändert durch Art. 59 des Dekr. DG vom 11. 13. September 1986) und abgeändert durch Art. 59 des Dekr. DG vom 11.
Mai 2009 (B.S. vom 4. August 2009)] Mai 2009 (B.S. vom 4. August 2009)]
Art. 2 - Für die Anwendung des vorliegenden Gesetzes bezeichnet der Art. 2 - Für die Anwendung des vorliegenden Gesetzes bezeichnet der
Ausdruck: Ausdruck:
a) Familienoberhaupt: a) Familienoberhaupt:
die Eltern, den Vormund oder die Person, der de jure oder de facto die die Eltern, den Vormund oder die Person, der de jure oder de facto die
Aufsicht über eine Person mit Behinderung anvertraut wurde, Aufsicht über eine Person mit Behinderung anvertraut wurde,
b) Lehranstalt für Sonderschulunterricht: b) Lehranstalt für Sonderschulunterricht:
jede vom Staat organisierte, subventionierte oder anerkannte jede vom Staat organisierte, subventionierte oder anerkannte
Lehranstalt, wo Personen mit Behinderung regelmäßig Unterricht erteilt Lehranstalt, wo Personen mit Behinderung regelmäßig Unterricht erteilt
wird, wird,
c) Abteilung für Sonderschulunterricht: c) Abteilung für Sonderschulunterricht:
- eine oder mehrere Klassen für Sondervorschul- oder - eine oder mehrere Klassen für Sondervorschul- oder
Sonderprimarschulunterricht, Sonderprimarschulunterricht,
- ein oder mehrere Studienjahre im Sondersekundarschulunterricht, wo - ein oder mehrere Studienjahre im Sondersekundarschulunterricht, wo
Personen mit Behinderung regelmäßig Unterricht erteilt wird, Personen mit Behinderung regelmäßig Unterricht erteilt wird,
und die übergangsweise eine Abteilung an einer Lehranstalt des und die übergangsweise eine Abteilung an einer Lehranstalt des
Regelschulwesens bilden. Regelschulwesens bilden.
Der König legt die Frist fest, nach der solche Abteilungen autonome Der König legt die Frist fest, nach der solche Abteilungen autonome
Lehranstalten werden. Lehranstalten werden.
d) Institut für Sonderschulunterricht: d) Institut für Sonderschulunterricht:
jede vom Staat organisierte, subventionierte oder anerkannte jede vom Staat organisierte, subventionierte oder anerkannte
Lehranstalt für Sonderschulunterricht, der ein Internat angeschlossen Lehranstalt für Sonderschulunterricht, der ein Internat angeschlossen
ist, ist,
e) Heim: e) Heim:
jedes Internat, in dem Personen mit Behinderung untergebracht werden, jedes Internat, in dem Personen mit Behinderung untergebracht werden,
um es ihnen zu ermöglichen, als externe Schüler eine Lehranstalt oder um es ihnen zu ermöglichen, als externe Schüler eine Lehranstalt oder
Abteilung für Sonderschulunterricht zu besuchen, Abteilung für Sonderschulunterricht zu besuchen,
f) Aufnahmefamilie: f) Aufnahmefamilie:
jede Familie, die Personen mit Behinderung aufnimmt, um es ihnen zu jede Familie, die Personen mit Behinderung aufnimmt, um es ihnen zu
ermöglichen, als externe Schüler eine Lehranstalt oder Abteilung für ermöglichen, als externe Schüler eine Lehranstalt oder Abteilung für
Sonderschulunterricht zu besuchen. Sonderschulunterricht zu besuchen.
Art. 3 - Es gibt mehrere Typen von Sonderschulunterricht. Jeder dieser Art. 3 - Es gibt mehrere Typen von Sonderschulunterricht. Jeder dieser
Typen umfasst den Unterricht, der den allgemeinen und besonderen Typen umfasst den Unterricht, der den allgemeinen und besonderen
Bildungsbedürfnissen der Personen mit Behinderung einer selben Gruppe Bildungsbedürfnissen der Personen mit Behinderung einer selben Gruppe
angepasst ist, wobei diese Bedürfnisse je nach Art und Schweregrad der angepasst ist, wobei diese Bedürfnisse je nach Art und Schweregrad der
in dieser Gruppe vorkommenden Hauptbehinderung bestimmt werden. in dieser Gruppe vorkommenden Hauptbehinderung bestimmt werden.
Für Personen mit Mehrfachbehinderung wird der Sonderschultyp unter Für Personen mit Mehrfachbehinderung wird der Sonderschultyp unter
Berücksichtigung der Bildungsbedürfnisse bestimmt, die angesichts des Berücksichtigung der Bildungsbedürfnisse bestimmt, die angesichts des
Alters und der Fähigkeiten der Betreffenden zu versorgen sind. Alters und der Fähigkeiten der Betreffenden zu versorgen sind.
Der König bestimmt nach Stellungnahme des Hohen Rates für das Der König bestimmt nach Stellungnahme des Hohen Rates für das
Sonderschulwesen die verschiedenen Sonderschultypen, die vom Staat Sonderschulwesen die verschiedenen Sonderschultypen, die vom Staat
organisiert oder subventioniert werden können. organisiert oder subventioniert werden können.
KAPITEL II - Aufnahme von Schülern in das Sonderschulwesen KAPITEL II - Aufnahme von Schülern in das Sonderschulwesen
Art. 4 - [Die Vorteile dieses Gesetzes sind den Schülern vorbehalten, Art. 4 - [Die Vorteile dieses Gesetzes sind den Schülern vorbehalten,
die mindestens drei Jahre alt sind oder dieses Alter bis zum 31. die mindestens drei Jahre alt sind oder dieses Alter bis zum 31.
Dezember des laufenden Schuljahres erreichen und am 30. Juni des Dezember des laufenden Schuljahres erreichen und am 30. Juni des
laufenden Schuljahres höchstens einundzwanzig Jahre alt sind. laufenden Schuljahres höchstens einundzwanzig Jahre alt sind.
Auf der Grundlage eines positiven Gutachtens des Klassenrates kann der Auf der Grundlage eines positiven Gutachtens des Klassenrates kann der
in Artikel 93.24 des Dekrets vom 31. August 1998 über den Auftrag an in Artikel 93.24 des Dekrets vom 31. August 1998 über den Auftrag an
die Schulträger und das Schulpersonal sowie über die allgemeinen die Schulträger und das Schulpersonal sowie über die allgemeinen
pädagogischen und organisatorischen Bestimmungen für die Regel- und pädagogischen und organisatorischen Bestimmungen für die Regel- und
Förderschulen angeführte Förderausschuss die Genehmigung erteilen, Förderschulen angeführte Förderausschuss die Genehmigung erteilen,
dass die Vorteile dieses Gesetzes ebenfalls für Schüler gelten, die dass die Vorteile dieses Gesetzes ebenfalls für Schüler gelten, die
das Alter von einundzwanzig Jahren am 30. Juni des laufenden das Alter von einundzwanzig Jahren am 30. Juni des laufenden
Schuljahres überschritten haben. Die Genehmigung gilt für ein Schuljahres überschritten haben. Die Genehmigung gilt für ein
Schuljahr und kann nur einmal erteilt werden.] Schuljahr und kann nur einmal erteilt werden.]
[Art. 4 ersetzt durch Art. 60 des Dekr. DG vom 11. Mai 2009 (B.S. vom [Art. 4 ersetzt durch Art. 60 des Dekr. DG vom 11. Mai 2009 (B.S. vom
4. August 2009)] 4. August 2009)]
Art. 5 - [...] Art. 5 - [...]
[Art. 5 aufgehoben durch Art. 207 Nr. 2 des Dekr. DG vom 11. Mai 2009) [Art. 5 aufgehoben durch Art. 207 Nr. 2 des Dekr. DG vom 11. Mai 2009)
(B.S. vom 4. August 2009)] (B.S. vom 4. August 2009)]
[KAPITEL IIbis - Integriertes Schulwesen [KAPITEL IIbis - Integriertes Schulwesen
[Kapitel IIbis mit Art. 5bis eingefügt durch Art. 3 des G. vom 11. [Kapitel IIbis mit Art. 5bis eingefügt durch Art. 3 des G. vom 11.
März 1986 (B.S. vom 13 September 1986)] März 1986 (B.S. vom 13 September 1986)]
Art. 5bis - [...]] Art. 5bis - [...]]
[Art. 5bis aufgehoben durch Art. 121 § 2 Nr. 3 des Dekr. DG vom 31. [Art. 5bis aufgehoben durch Art. 121 § 2 Nr. 3 des Dekr. DG vom 31.
August 1998 (B.S. vom 24. November 1998) und Art. 3 des E. DG vom 2. August 1998 (B.S. vom 24. November 1998) und Art. 3 des E. DG vom 2.
Juni 1999 (B.S. vom 13. Oktober 1999)] Juni 1999 (B.S. vom 13. Oktober 1999)]
KAPITEL III - Beratungsausschüsse des Sonderschulwesens KAPITEL III - Beratungsausschüsse des Sonderschulwesens
Art. 6 - 11 - [...] Art. 6 - 11 - [...]
[Art. 6 bis 11 aufgehoben durch Art. 207 Nr. 2 des Dekr. DG vom 11. [Art. 6 bis 11 aufgehoben durch Art. 207 Nr. 2 des Dekr. DG vom 11.
Mai 2009 (B.S. vom 4. August 2009)] Mai 2009 (B.S. vom 4. August 2009)]
KAPITEL IV - Organisation und Kontrolle KAPITEL IV - Organisation und Kontrolle
Art. 12 - § 1 - Jedes Institut oder jede Lehranstalt für Art. 12 - § 1 - Jedes Institut oder jede Lehranstalt für
Sonderschulunterricht darf so viele Schulen oder Kurse umfassen, wie Sonderschulunterricht darf so viele Schulen oder Kurse umfassen, wie
es Typen von Sonderschulunterricht gibt, die dort in Bildungseinheiten es Typen von Sonderschulunterricht gibt, die dort in Bildungseinheiten
mit vollem Stundenplan oder Teilzeitstundenplan organisiert werden. mit vollem Stundenplan oder Teilzeitstundenplan organisiert werden.
Die Schulen für Sondervorschul- und Sonderprimarschulunterricht werden Die Schulen für Sondervorschul- und Sonderprimarschulunterricht werden
in Klassen organisiert. in Klassen organisiert.
Die Schulen und Kurse für Sonderschulsekundarunterricht werden je nach Die Schulen und Kurse für Sonderschulsekundarunterricht werden je nach
Ausrichtung und Inhalt des Unterrichts in Schul- oder Kursabteilungen Ausrichtung und Inhalt des Unterrichts in Schul- oder Kursabteilungen
organisiert. organisiert.
§ 2 - Der König trifft alle Maßnahmen, die im Hinblick auf die § 2 - Der König trifft alle Maßnahmen, die im Hinblick auf die
ständige Betreuung der Schüler des Sonderschulwesens notwendig sind. ständige Betreuung der Schüler des Sonderschulwesens notwendig sind.
Dieser Auftrag wird den in Artikel 5 erwähnten Einrichtungen und Dieser Auftrag wird den in Artikel 5 erwähnten Einrichtungen und
Personen anvertraut. Personen anvertraut.
Art. 13 - Pro Sonderschultyp bestimmt der König: Art. 13 - Pro Sonderschultyp bestimmt der König:
[1. die Anzahl und die geographische Verteilung der Schulen und Kurse, [1. die Anzahl und die geographische Verteilung der Schulen und Kurse,
die der Staat einrichtet oder subventioniert, damit die Eltern die die der Staat einrichtet oder subventioniert, damit die Eltern die
freie Wahl haben, sowie - über die Infrastruktur zur Garantie der freie Wahl haben, sowie - über die Infrastruktur zur Garantie der
freien Wahl hinaus - die Kriterien und Modalitäten für die freien Wahl hinaus - die Kriterien und Modalitäten für die
Einrichtung, Aufrechterhaltung und Subventionierung von Schulen oder Einrichtung, Aufrechterhaltung und Subventionierung von Schulen oder
Kursen. Kursen.
Diese Bestimmungen sind in allen Schulnetzen anwendbar und werden Diese Bestimmungen sind in allen Schulnetzen anwendbar und werden
durch einen im Ministerrat beratenen Königlichen Erlass festgelegt,] durch einen im Ministerrat beratenen Königlichen Erlass festgelegt,]
[2.] die Normen für die Anzahl Schüler in den in Artikel 12 erwähnten [2.] die Normen für die Anzahl Schüler in den in Artikel 12 erwähnten
Schulen und Kursen, Abteilungen und Klassen unter Berücksichtigung des Schulen und Kursen, Abteilungen und Klassen unter Berücksichtigung des
Mindest- und Höchstalters der Schüler, Mindest- und Höchstalters der Schüler,
[3.] die Befähigungsnachweise, die von den Personalmitgliedern des [3.] die Befähigungsnachweise, die von den Personalmitgliedern des
staatlichen Sonderschulwesens erbracht werden müssen, und die staatlichen Sonderschulwesens erbracht werden müssen, und die
Gehaltstabellen für dieses Personal. Gehaltstabellen für dieses Personal.
[Art. 13 neue Nummer 1 eingefügt durch Art. 1 des G. vom 12. Juli 1974 [Art. 13 neue Nummer 1 eingefügt durch Art. 1 des G. vom 12. Juli 1974
(B.S. vom 9. Oktober 1974); frühere Nummer 1 und 2 umnummeriert zu Nr. (B.S. vom 9. Oktober 1974); frühere Nummer 1 und 2 umnummeriert zu Nr.
2 und 3 durch Art. 1 des G. vom 12. Juli 1974 (B.S. vom 9. Oktober 2 und 3 durch Art. 1 des G. vom 12. Juli 1974 (B.S. vom 9. Oktober
1974)] 1974)]
Art. 14 - [...] Art. 14 - [...]
[Art. 14 aufgehoben durch Art. 207 Nr. 2 des Dekr. DG vom 11. Mai 2009 [Art. 14 aufgehoben durch Art. 207 Nr. 2 des Dekr. DG vom 11. Mai 2009
(B.S. vom 4. August 2009)] (B.S. vom 4. August 2009)]
Art. 15- Das Programm der Schulen, Abteilungen und Kurse im Art. 15- Das Programm der Schulen, Abteilungen und Kurse im
Sonderschulwesen wird je nach Fall vom Minister des Unterrichtswesens Sonderschulwesen wird je nach Fall vom Minister des Unterrichtswesens
erstellt oder gebilligt. erstellt oder gebilligt.
Die Lehranstalten für Sonderschulunterricht dürfen unter den vom König Die Lehranstalten für Sonderschulunterricht dürfen unter den vom König
festgelegten Bedingungen Zeugnisse oder Diplome ausstellen, die auf festgelegten Bedingungen Zeugnisse oder Diplome ausstellen, die auf
Formularen erstellt werden, die von den Lehranstalten für Formularen erstellt werden, die von den Lehranstalten für
Regelschulunterricht derselben Ebene benutzt werden. Regelschulunterricht derselben Ebene benutzt werden.
Art. 16 - Der König organisiert die pädagogische Inspektion der Art. 16 - Der König organisiert die pädagogische Inspektion der
Institute, Lehranstalten und Abteilungen für Sonderschulunterricht Institute, Lehranstalten und Abteilungen für Sonderschulunterricht
sowie der Heime und Aufnahmefamilien. sowie der Heime und Aufnahmefamilien.
KAPITEL V - Pensionen KAPITEL V - Pensionen
Art. 17 - [...] Art. 17 - [...]
[Art. 17 aufgehoben durch Art. 92 Nr. 20 des G. vom 20. Juli 1991 [Art. 17 aufgehoben durch Art. 92 Nr. 20 des G. vom 20. Juli 1991
(B.S. vom 1. August 1991)] (B.S. vom 1. August 1991)]
KAPITEL VI - Hoher Rat für das Sonderschulwesen und Optimierungsrat KAPITEL VI - Hoher Rat für das Sonderschulwesen und Optimierungsrat
für das staatliche Sonderschulwesen für das staatliche Sonderschulwesen
Art. 18 - 19 - [...] Art. 18 - 19 - [...]
[Art. 18 bis 19 aufgehoben durch Art. 207 Nr. 2 des Dekr. DG vom 11. [Art. 18 bis 19 aufgehoben durch Art. 207 Nr. 2 des Dekr. DG vom 11.
Mai 2009 (B.S. vom 4. August 2009)] Mai 2009 (B.S. vom 4. August 2009)]
KAPITEL VII - Fahrtkosten und Hausunterrichtskosten KAPITEL VII - Fahrtkosten und Hausunterrichtskosten
Art. 20 - Der Staat übernimmt nach vom König festzulegenden Art. 20 - Der Staat übernimmt nach vom König festzulegenden
Modalitäten pro Sonderschultyp und pro Unterrichtsebene auf Vorschlag Modalitäten pro Sonderschultyp und pro Unterrichtsebene auf Vorschlag
des Hohen Rates für das Sonderschulwesen die Fahrtkosten von Personen des Hohen Rates für das Sonderschulwesen die Fahrtkosten von Personen
mit Behinderung, die sich von ihrem Wohnort, vom Heim oder von der mit Behinderung, die sich von ihrem Wohnort, vom Heim oder von der
Aufnahmefamilie aus oder von ihrem Wohnort in einem Institut für Aufnahmefamilie aus oder von ihrem Wohnort in einem Institut für
Sonderschulunterricht, im Heim oder in einer Aufnahmefamilie aus in Sonderschulunterricht, im Heim oder in einer Aufnahmefamilie aus in
eine Lehranstalt oder eine Abteilung für Sonderschulunterricht eine Lehranstalt oder eine Abteilung für Sonderschulunterricht
begeben, sowie die Kosten für die Rückkehr zum Ausgangsort, und zwar begeben, sowie die Kosten für die Rückkehr zum Ausgangsort, und zwar
während der gesamten Dauer ihres Besuchs des Sonderschulunterrichts. während der gesamten Dauer ihres Besuchs des Sonderschulunterrichts.
Der Staat kann sich nach Modalitäten, die durch einen auf Vorschlag Der Staat kann sich nach Modalitäten, die durch einen auf Vorschlag
des Hohen Rates für das Sonderschulwesen ergangenen Königlichen Erlass des Hohen Rates für das Sonderschulwesen ergangenen Königlichen Erlass
festzulegen sind, an den Kosten für Hausunterricht beteiligen, der festzulegen sind, an den Kosten für Hausunterricht beteiligen, der
Personen mit Behinderung erteilt wird, die zwar fähig sind, einem Personen mit Behinderung erteilt wird, die zwar fähig sind, einem
bestimmten Sonderschulunterrichtstyp zu folgen, nach Ansicht der bestimmten Sonderschulunterrichtstyp zu folgen, nach Ansicht der
zuständigen Beratungsausschüsse des Sonderschulwesens aufgrund der Art zuständigen Beratungsausschüsse des Sonderschulwesens aufgrund der Art
oder des Schweregrads ihrer Behinderung diesen Unterrichtstyp oder des Schweregrads ihrer Behinderung diesen Unterrichtstyp
zeitweilig oder dauerhaft aber nicht besuchen können. zeitweilig oder dauerhaft aber nicht besuchen können.
KAPITEL VIII - Abänderungsbestimmungen KAPITEL VIII - Abänderungsbestimmungen
Abschnitt 1 - Abänderungen des Gesetzes vom 29. Mai 1959 zur Abschnitt 1 - Abänderungen des Gesetzes vom 29. Mai 1959 zur
Abänderung der Rechtsvorschriften über den Vor-, Primar-, Mittel- und Abänderung der Rechtsvorschriften über den Vor-, Primar-, Mittel- und
Normalschulunterricht, den technischen und den Kunstunterricht Normalschulunterricht, den technischen und den Kunstunterricht
Art. 21 - [Abänderungsbestimmungen] Art. 21 - [Abänderungsbestimmungen]
Abschnitt 2 - Abänderungen der am 20. August 1957 koordinierten Abschnitt 2 - Abänderungen der am 20. August 1957 koordinierten
Gesetze über das Primarschulwesen Gesetze über das Primarschulwesen
Art. 22 - [Abänderungsbestimmungen] Art. 22 - [Abänderungsbestimmungen]
Abschnitt 3 - Abänderungen der am 30. April 1957 koordinierten Gesetze Abschnitt 3 - Abänderungen der am 30. April 1957 koordinierten Gesetze
über den technischen Unterricht über den technischen Unterricht
Art. 23 - [Abänderungsbestimmungen] Art. 23 - [Abänderungsbestimmungen]
Abschnitt 4 - Abänderungen des Gesetzes vom 22. Juni 1964 über das Abschnitt 4 - Abänderungen des Gesetzes vom 22. Juni 1964 über das
Statut der Personalmitglieder des staatlichen Unterrichtswesens Statut der Personalmitglieder des staatlichen Unterrichtswesens
Art. 24 - 25 - [Abänderungsbestimmungen] Art. 24 - 25 - [Abänderungsbestimmungen]
Abschnitt 5 - Abänderungen des Gesetzes vom 22. April 1958 zur Abschnitt 5 - Abänderungen des Gesetzes vom 22. April 1958 zur
Schaffung eines Fonds für Schulbauten und schulbezogene Bauten des Schaffung eines Fonds für Schulbauten und schulbezogene Bauten des
Staates und eines Fonds für Hochschulbauten und Studentenunterkünfte Staates und eines Fonds für Hochschulbauten und Studentenunterkünfte
des Staates, abgeändert durch das Gesetz vom 29. Mai 1959 zur des Staates, abgeändert durch das Gesetz vom 29. Mai 1959 zur
Abänderung der Rechtsvorschriften über den Vor-, Primar-, Mittel- und Abänderung der Rechtsvorschriften über den Vor-, Primar-, Mittel- und
Normalschulunterricht, den technischen und den Kunstunterricht Normalschulunterricht, den technischen und den Kunstunterricht
Art. 26 - [Abänderungsbestimmungen] Art. 26 - [Abänderungsbestimmungen]
KAPITEL IX - Übergangs- und Schlussbestimmungen KAPITEL IX - Übergangs- und Schlussbestimmungen
Art. 27 - Die Lehranstalten und Abteilungen, die während des Art. 27 - Die Lehranstalten und Abteilungen, die während des
Schuljahres 1969-1970 Sonderschulunterricht erteilt haben, genießen Schuljahres 1969-1970 Sonderschulunterricht erteilt haben, genießen
weiterhin alle ihnen zuerkannten Vorteile bis zum Inkrafttreten der weiterhin alle ihnen zuerkannten Vorteile bis zum Inkrafttreten der
diesbezüglichen Erlasse zur Ausführung des vorliegenden Gesetzes. diesbezüglichen Erlasse zur Ausführung des vorliegenden Gesetzes.
Art. 28 - Der König bestimmt pro Sonderschultyp die Daten des Art. 28 - Der König bestimmt pro Sonderschultyp die Daten des
Inkrafttretens des vorliegenden Gesetzes. Inkrafttretens des vorliegenden Gesetzes.
Art. 29 - Vorliegendes Gesetz tritt zu Beginn des Schuljahrs nach dem Art. 29 - Vorliegendes Gesetz tritt zu Beginn des Schuljahrs nach dem
Datum seiner Veröffentlichung im Belgischen Staatsblatt in Kraft. Datum seiner Veröffentlichung im Belgischen Staatsblatt in Kraft.
Absatz 3 von Artikel 2 der koordinierten Gesetze über das Absatz 3 von Artikel 2 der koordinierten Gesetze über das
Primarschulwesen wird am Tag des Inkrafttretens des in Artikel 20 Primarschulwesen wird am Tag des Inkrafttretens des in Artikel 20
Absatz 1 des vorliegenden Gesetzes erwähnten Königlichen Erlasses Absatz 1 des vorliegenden Gesetzes erwähnten Königlichen Erlasses
aufgehoben aufgehoben
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