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Arrêté du Gouvernement flamand portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' de l'éducation de base Besluit van de Vlaamse Regering tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie
AUTORITE FLAMANDE 20 JANVIER 2012. - Arrêté du Gouvernement flamand portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et de communication) de l'éducation de base Le Gouvernement flamand, VLAAMSE OVERHEID 20 JANUARI 2012. - Besluit van de Vlaamse Regering tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie De Vlaamse Regering,
Vu le décret du 15 juin 2007 relatif à l'éducation des adultes, Gelet op het decreet van 15 juni 2007 betreffende het
notamment l'article 11, § 5, modifié par le décret du 8 mai 2009; volwassenenonderwijs, artikel 11, § 5, gewijzigd bij het decreet van 8
Vu l'avis de l'Inspection des Finances, rendu le 19 octobre 2011; mei 2009; Gelet op het advies van de Inspectie van Financiën, gegeven op 19 oktober 2011;
Vu l'avis 50.673/1 du Conseil d'Etat, donné le 20 décembre 2011, en Gelet op advies 50.673/1 van de Raad van State, gegeven op 20 december
application de l'article 84, § 1er, alinéa premier, des lois 2011 met toepassing van artikel 84, § 1, eerste lid van de wetten op
coordonnées sur le Conseil d'Etat du 12 janvier 1973; de Raad van State, gecoördineerd op 12 januari 1973;
Sur la proposition du Ministre flamand de l'Enseignement, de la Op voorstel van de Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke
Jeunesse, de l'Egalité des Chances et des Affaires bruxelloises; Kansen en Brussel;
Après délibération, Na beraadslaging,
Arrête : Besluit :

Article 1er.Pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en

Artikel 1.Voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie
communicatietechnologie' de l'éducation de base, les objectifs finaux van de basiseducatie worden de eindtermen informatie- en
'technologie d'information et de communication' de l'enseignement communicatietechnologie van het lager onderwijs en de eindtermen en
primaire et les objectifs finaux et objectifs de développement ontwikkelingsdoelen informatie- en communicatietechnologie van de
'technologie d'information et de communication' du premier degré de eerste graad van het voltijds secundair onderwijs vervangen door de
l'enseignement secondaire à temps plein sont remplacés par les eindtermen die zijn opgenomen in de bijlage die bij dit besluit is
objectifs finaux repris à l'annexe jointe au présent arrêté. gevoegd.

Art. 2.Conformément à l'article 11, § 5, du décret du 15 juin 2007

Art. 2.Overeenkomstig artikel 11, § 5, van het decreet van 15 juni
relatif à l'éducation des adultes, le présent arrêté entre en vigueur 2007 betreffende het volwassenenonderwijs treedt dit besluit in
à la date fixée dans le décret sanctionnant le présent arrêté. werking op de datum die wordt vastgesteld in het decreet tot
bekrachtiging van dit besluit.

Art. 3.Le Ministre flamand ayant l'enseignement dans ses attributions

Art. 3.De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, is belast met
est chargé de l'exécution du présent arrêté. de uitvoering van dit besluit.
Bruxelles, le 20 janvier 2012. Brussel, 20 januari 2012.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand, De minister-president van de Vlaamse Regering,
K. PEETERS K. PEETERS
Le Ministre flamand de l'Enseignement, de la Jeunesse, de l'Egalité De Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel,
des Chances et des Affaires bruxelloises,
P. SMET P. SMET
Annexe à l'arrêté du Gouvernement flamand du 20 janvier 2012 portant Bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 20 januari 2012
adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage
'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en
de communication) de l'éducation de base communicatietechnologie van de basiseducatie
Objectifs finaux pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en Eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie
communicatietechnologie' (technologie d'information et de
communication) de l'éducation des adultes van de basiseducatie
Conformément à l'article 11, § 5, du décret du 15 juin 2007 et vu la Conform artikel 11, § 5, van het decreet van 15 juni 2007 en gelet op
spécificité de l'éducation des adultes, les objectifs finaux de specificiteit van de basiseducatie worden voor het leergebied
'technologie d'information et de communication' de l'enseignement informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie de
primaire et les objectifs finaux et objectifs de développement eindtermen informatie- en communicatietechnologie van het lager
'technologie d'information et de communication' du premier degré de onderwijs en de eindtermen en ontwikkelingsdoelen informatie- en
l'enseignement secondaire sont remplacés par les objectifs finaux communicatietechnologie van de eerste graad van het secundair
suivants pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en
communicatietechnologie' de l'éducation de base : onderwijs vervangen door volgende eindtermen :
Cluster 1 - commander des appareils et applications numériques Cluster 1 - digitale toestellen en toepassingen bedienen
L'apprenant De cursist
001 001
commande des appareils numériques bedient digitale toestellen
002 002
dénomme les pièces d'appareils numériques benoemt de onderdelen van digitale toestellen
003 003
commande des applications numériques bedient digitale toepassingen
004 004
dénomme les pièces d'applications numériques benoemt de onderdelen van digitale toepassingen
005 005
commande des écrans d'accès numériques bedient digitale toegangsschermen
006 006
reconnaît input et output d'actes numériques herkent input en output bij digitale handelingen
DELIMITATION ET 001 à 006 inclus AFBAKENING ET 001 tot en met 006
Savoirs & Aptitudes Kennis & Vaardigheden
Contexte, Autonomie & Responsabilité Context, Autonomie & Verantwoordelijkheid
? reconnaître des matériaux, des informations succinctes et univoques, ? materialen, beknopte, eenduidige informatie, eenvoudige, concrete
des principes et des règles de base simples et concrets de la basisbegrippen en -regels uit de technologie van de
technologie de la société d'information; informatiemaatschappij herkennen;
? recourir aux automatismes et imiter les pratiques; ? automatismen gebruiken en praktische handelingen nabootsen;
? exécuter des actions répétitives et reconnaissables dans des tâches routines. ? repetitieve en herkenbare handelingen uitvoeren in routinetaken.
? agir dans un contexte courant, familier, simple, social pertinent et ? handelen in een courante, vertrouwde, eenvoudige, maatschappelijk
bien structuré, dans lequel la pression des délais est de faible relevante en goed gestructureerde context, waarin de tijdsdruk van
importance; gering belang is;
? fonctionner avec accompagnement; ? met begeleiding functioneren;
? faire preuve d'une efficacité personnelle. ? blijk geven van persoonlijke doeltreffendheid.
Cluster 2 - utiliser des appareils et applications numériques Cluster 2 - digitale toestellen en toepassingen gebruiken
L'apprenant De cursist
007 007
explore des appareils numériques exploreert digitale toestellen
008 008
Illustre le fonctionnement d'applications numériques illustreert de werking van digitale toestellen
009 009
explore des applications numériques exploreert digitale toepassingen
010 010
illustre le fonctionnement d'applications numériques illustreert de werking van digitale toepassingen
011 011
utilise des écrans d'accès numériques gebruikt digitale toegangsschermen
012 012
parcourt des procédures de connexion numériques doorloopt digitale aanlogprocedures
013 013
installe et active des programmes installeert en activeert programma's
014 014
explore l'internet exploreert het internet
015 015
présente des informations de manière numérique presenteert informatie op digitale wijze
016 016
concrétise ses propres idées d'une manière créative sous forme numérique geeft eigen ideeën creatief vorm op digitale wijze
017 017
connecte des appareils numériques verbindt digitale toestellen
018 018
illustre le fonctionnement de flux de données numériques illustreert de werking van digitale datastromen
Cluster 3 - communiquer de manière numérique Cluster 3 - digitaal communiceren
L'apprenant De cursist
019 019
utilise des moyens de communication numériques gebruikt digitale communicatiemiddelen
020 020
communique en temps réel communiceert 'in real time'
021 021
fonctionne dans un réseau numérique functioneert in een digitaal netwerk
022 022
illustre le fonctionnement de moyens de communication numériques illustreert de werking van digitale communicatiemiddelen
Cluster 4 - travailler avec de l'information numérique Cluster 4 - met digitale informatie werken
L'apprenant De cursist
023 023
cherche de l'information numérique de manière ciblée zoekt gericht digitale informatie
024 024
mémorise de l'information numérique slaat digitale informatie op
025 025
traite de l'information numérique bewerkt digitale informatie
026 026
partage de l'information numérique deelt digitale informatie
Cluster 5 - utiliser des appareils et applications numériques de Cluster 5 - digitale toestellen en toepassingen veilig en verantwoord
manière réfléchie et en toute sécurité gebruiken
L'apprenant De cursist
027 027
mémorise l'information numérique de manière réfléchie et en toute sécurité slaat digitale informatie veilig en verantwoord op
028 028
Respecte le droit d'auteur respecteert het auteursrecht
029 029
évite des risques de sécurité numériques vermijdt digitale veiligheidsrisico's
030 030
gère de manière appropriée les problèmes de sécurité numériques gaat gepast om met digitale beveiligingsproblemen
031 031
a une compréhension de la visibilité, vie privée et authenticité heeft inzicht in zichtbaarheid, privacy en authenticiteit
Cluster 6 - utiliser des appareils et applications numériques avec un Cluster 6 - digitale toestellen en toepassingen kritisch en doelmatig
esprit critique et d'une manière efficace gebruiken
L'apprenant De cursist
032 032
interprète des éléments numériques pour évaluer l'information interpreteert digitale elementen om digitale informatie op zijn
numérique du point de vue de sa pertinence relevantie te beoordelen
033 033
utilise le feed-back numérique pour améliorer ses actions numériques gebruikt digitale feedback om zijn digitaal handelen te verbeteren
034 034
opère des choix réfléchis dans ses actions numériques voert in zijn digitale handelen doordachte keuzes uit
035 035
illustre un choix réfléchi et durable lors de l'achat d'appareils et illustreert een doordachte en duurzame keuze bij de aankoop van
de services numériques digitale toestellen en dienstverlening
Cluster 7 - utiliser des appareils et applications numériques pour Cluster 7 - digitale toestellen en toepassingen bij het levenslang en
l'apprentissage tout au long de la vie embrassant tous les aspects de celle-ci levensbreed leren gebruiken
L'apprenant De cursist
036 036
explore les possibilités d'appareils et d'applications numériques à exploreert de mogelijkheden van digitale toestellen en toepassingen om
l'appui de son apprentissage zijn leren te ondersteunen
037 037
travaille avec des programmes d'exercices numériques pertinents pour lui werkt met voor hem relevante digitale oefenprogramma's
038 038
travaille avec des programmes d'apprentissage numériques pertinents pour lui werkt met voor hem relevante digitale leerprogramma's
DELIMITATION ET 007 à 038 inclus Savoirs & Aptitudes Contexte, Autonomie & Responsabilité ? comprendre l'information, les notions concrètes et rudimentaires et les procédures standard de la technologie de la société d'information; ? accomplir des actes numériques appris; ? appliquer un nombre sélectionné de procédures standard dans l'exécution de tâches; ? utiliser des stratégies prescrites pour résoudre un nombre restreint de problèmes concrets identifiables. ? agir dans un nombre restreint de contextes comparables, simples, accessibles, familiers, courants, où un nombre restreint de facteurs changent; ? avec appui; ? assumer ses responsabilités pour les actes numériques posés. Vu pour être annexé à l'arrêté du Gouvernement flamand du 20 janvier 2012 portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et de communication) de l'éducation de base. Le Ministre-Président du Gouvernement flamand, K. PEETERS Le Ministre flamand de l'Enseignement, de la Jeunesse, de l'Egalité des Chances et des Affaires bruxelloises, AFBAKENING ET 007 tot en met 038 Kennis & Vaardigheden Context, Autonomie & Verantwoordelijkheid ? informatie, concrete en rudimentaire begrippen en standaardprocedures uit de technologie van de informatiemaatschappij begrijpen; ? aangeleerde digitale handelingen uitvoeren; ? een geselecteerd aantal standaardprocedures bij het uitvoeren van taken toepassen; ? voorgeschreven strategieën aanwenden voor het oplossen van een beperkt aantal herkenbare concrete problemen. ? handelen in een beperkt aantal vergelijkbare, eenvoudige, toegankelijke, vertrouwde, courante contexten waarin een beperkt aantal factoren veranderen; ? met ondersteuning; ? verantwoordelijkheid opnemen voor de gestelde digitale handelingen. Gezien om gevoegd te worden bij het besluit van de Vlaamse Regering van 20 januari 2012 tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie. De minister-president van de Vlaamse Regering, K. PEETERS De Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel,
P. SMET P. SMET
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