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| Arrêté du Gouvernement de la Communauté française portant approbation des orientations et thèmes relatifs à la formation en cours de carrière, au niveau macro, des membres du personnel des établissements d'enseignement fondamental ordinaire pour l'année scolaire 2006-2007 | Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap tot goedkeuring van de studierichtingen en thema's betreffende de opleiding tijdens de loopbaan op macroniveau van de personeelsleden van de inrichtingen voor gewoon basisonderwijs voor het schooljaar 2006-2007 |
|---|---|
| MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANÇAISE | MINISTERIE VAN DE FRANSE GEMEENSCHAP |
| 20 OCTOBRE 2005. - Arrêté du Gouvernement de la Communauté française | 20 OKTOBER 2005. - Besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap |
| portant approbation des orientations et thèmes relatifs à la formation | tot goedkeuring van de studierichtingen en thema's betreffende de |
| en cours de carrière, au niveau macro, des membres du personnel des | opleiding tijdens de loopbaan op macroniveau van de personeelsleden |
| établissements d'enseignement fondamental ordinaire pour l'année | van de inrichtingen voor gewoon basisonderwijs voor het schooljaar |
| scolaire 2006-2007 | 2006-2007 |
| Le Gouvernement de la Communauté française, | De Regering van de Franse Gemeenschap, |
| Vu le décret du 27 mars 2002 relatif au pilotage du système éducatif | Gelet op het decreet van 27 maart 2002 betreffende de begeleiding van |
| de la Communauté française, notamment l'article 3; | het onderwijssysteem van de Franse Gemeenschap, inzonderheid op |
| Vu le décret du 11 juillet 2002 relatif à la formation en cours de | artikel 3; Gelet op het decreet van 11 juli 2002 betreffende de opleiding tijdens |
| carrière des membres du personnel des établissements de l'enseignement | de loopbaan voor het personeel van de inrichtingen voor gewoon |
| fondamental ordinaire, notamment l'article 8; | basisonderwijs, inzonderheid op artikel 8; |
| Considérant la Proposition de plan de la Commission de Pilotage quant | Gelet op het voorstel van plan van de Begeleidingscommissie |
| aux orientations et thèmes prioritaires pour la formation en cours de | betreffende de prioritaire studierichtingen en thema's voor de |
| carrière des enseignants pour l'enseignement fondamental dans tous les | opleiding tijdens de loopbaan van de leerkrachten voor het |
| réseaux d'enseignement, du 20 septembre 2005; | basisonderwijs in alle onderwijsnetwerken, gemaakt op 20 september 2005; |
| Sur la Proposition de la Ministre-Présidente, Chargée de | Op de voordracht van de Minister-Presidente, belast met het |
| Leerplichtonderwijs en het Onderwijs voor Sociale Promotie; | |
| l'Enseignement obligatoire et de Promotion sociale; | Gelet op de beraadslaging van de Regering van de Franse Gemeenschap |
| Vu la délibération du Gouvernement de la Communauté française du 20 octobre 2005, | van 20 oktober 2005, |
| Arrête : | Besluit : |
Article 1er.Les thèmes et orientations prioritaires relatifs aux |
Artikel 1.De prioritaire thema's en studierichtingen betreffende de |
| formations organisées au niveau Macro pendant l'année scolaire | opleidingen georganiseerd op macroniveau tijdens het schooljaar |
| 2006-2007 sont les suivants : | 2006-2007 zijn de volgende : |
| 1° pour les formations volontaires : | 1° voor de vrijwillige opleidingen : |
| - formation liée au développement et à l'évaluation des compétences | - opleiding gebonden aan de ontwikkeling en aan de evaluatie van de |
| retenues dans les socles de compétences. Une attention particulière | vaardigheden opgenomen in de basisvaardigheden. Een bijzondere |
| sera accordée aux points suivants : | aandacht zal worden geschonken aan de volgende punten : |
| - détection rapide des difficultés et mise en place de stratégies de | - snelle opsporing van de moeilijkheden en ontwikkeling van |
| remédiation dans l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des | strategieën van remediëring in het leerproces van het lezen, het |
| mathématiques; | schrijven en wiskunde; |
| - l'acquisition de techniques telles que celles permettant | - de verwerving van technieken zoals deze die de uitwerking van |
| l'élaboration des séquences d'apprentissages, l'appropriation et | leersequenties, de aanpassing en het gebruik van evaluatiemiddelen |
| l'utilisation des outils d'évaluation élaborés par la Commission des | mogelijk maken. Deze middelen worden door de Commissie voor de |
| outils d'évaluation, dans les différentes disciplines; | evaluatiemiddelen in verschillende vakken uitgewerkt; |
| - formation au développement des compétences relationnelles dans | - opleiding voor de ontwikkeling van relationele vaardigheden in de |
| l'exercice du métier et formation de type sociologique centrée sur les | uitoefening van het beroep en opleiding van sociologische aard gericht |
| phénomènes interférant dans la vie scolaire (les thèmes liés à | op verschijnsels die interfereren met het leven op school (de thema's |
| l'éducation non sexiste, l'éducation aux médias, éducation à la | gebonden aan de niet-sexistische opvoeding, media-opvoeding, opvoeding |
| citoyenneté, au développement durable,...); | tot burgerschap, tot duurzame ontwikkeling,...); |
| - formation à l'exploitation des technologies de l'information et de | - opleiding tot het beheer van informatie- en |
| la communication. | communicatietechnologieën. |
| 2° pour les formations obligatoires : | 2° voor de verplichte opleidingen : |
| - l'année scolaire 2006-2007 sera consacrée aux principes pédagogiques | - het schooljaar 2006-2007 zal gewijd zijn aan de pedagogische |
| du décret "Missions" au cours de laquelle on définira clairement la | beginsels van het decreet « Opdrachten », tijdens hetwelk de notie « |
| notion de "remédiation" en la situant dans un processus | remediëring » duidelijk zal worden omgeschreven door ze te situeren in |
| d'apprentissage englobant également la pédagogie différenciée, | een leerproces met de gedifferentieerde pedagogie, de |
| l'évaluation formative et la continuité; on illustrera ce processus | opleidingsevaluatie en de continuïteit; dit proces zal geïllustreerd |
| par des exemples portant sur le développement des compétences | worden met voorbeelden van de ontwikkeling van disciplinaire |
| disciplinaires, définies par les Socles de compétences, relatives à la | vaardigheden bepaald in de basisvaardigheden betreffende de Franse |
| langue française et aux mathématiques; | taal en wiskunde; |
| - lors de ces deux demi-jours, une attention particulière sera | - tijdens de twee halve dagen zal een bijzondere aandacht geschonken |
| apportée à l'organisation de formations obligatoires spécifiques aux | worden aan de organisatie van verplichte opleidingen die specifiek |
| membres du personnel exerçant une fonction de maître spécial | zijn voor de personeelsleden die een ambt uitoefenen van bijzonder |
| d'éducation physique, de maître de seconde langue, de maître de | leermeester in de lichamelijke opvoeding, leermeester in de tweede |
| religion ou de morale : | taal, leermeester in de godsdienst of zedenleer : |
| - pour ce qui concerne la formation des maîtres spéciaux d'éducation | - wat betreft de opleiding van bijzondere leermeesters in de |
| physique : | lichamelijke opvoeding : |
| * éducation à la santé en lien avec le cours d'éducation physique; | * gezondheidsopvoeding gebonden aan de cursus lichamelijke opvoeding; |
| * sensibilisation à la sécurité dans une série de disciplines en lien | * bewustmaking betreffende de veiligheid in een reeks vakken gebonden |
| avec le cours d'éducation physique (escalade, natation,...); | aan de cursus lichamelijke opvoeding (klimmen, zwemmen,...); |
| - pour ce qui concerne la formation des maîtres spéciaux de seconde | - wat betreft de opleiding van bijzondere leermeesters in de tweede |
| langue : | taal : |
| * maîtriser une seconde langue, une compétence relationnelle : | * een tweede taal beheersen, een relationele vaardigheid : de |
| comprendre et exprimer oralement les sujets de la vie quotidienne en | onderwerpen van het dagelijks leven begrijpen en mondeling uitdrukken |
| lien avec les socles de compétence. | met betrekking tot de basisvaardigheden. |
Art. 2.L'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 19 |
Art. 2.Het besluit van de Regering van de Franse Gemeenschap van 19 |
| novembre 2004 portant application de l'article 8, § 1er, alinéa 1er, | november 2004 tot toepassing van artikel 8, § 1, eerste lid, van het |
| du décret du 11 juillet 2002 relatif à la formation en cours de | decreet van 11 juli 2002 betreffende de opleiding tijdens de loopbaan |
| carrière des membres du personnel des établissements d'enseignement | voor het personeel van de inrichtingen voor gewoon basisonderwijs, |
| fondamental ordinaire est abrogé. | wordt opgeheven. |
Art. 3.Le présent arrêté entre en vigueur le 1er septembre 2006. |
Art. 3.Dit besluit treedt in werking op 1 september 2006. |
Art. 4.La Ministre-Présidente, chargée de l'Enseignement obligatoire |
Art. 4.De Minister-Presidente, bevoegd voor het Leerplichtonderwijs |
| et de Promotion sociale, est chargée de l'exécution du présent arrêté. | en het Onderwijs voor Sociale Promotie, wordt belast met de uitvoering |
| Bruxelles, le 20 octobre 2005. | van dit besluit. Brussel, 20 oktober 2005. |
| Pour le Gouvernement de la Communauté française : | Voor de Regering van de Franse Gemeenschap : |
| La Ministre-Présidente, | De Minister-Presidente, |
| chargée de l'Enseignement obligatoire et de Promotion sociale, | belast met het Leerplichtonderwijs en het Onderwijs voor Sociale Promotie, |
| Mme M. ARENA | Mevr. M. ARENA |